Анотации

 Абросимова Л.С.

Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
проблемы ЭТАПа «ДЕТСТВА» в когнитивной лингвистике
Аннотация. В работе описаны противоречия и трудности, стоящие перед когнитивной лингвистикой, как «молодой» наукой. Попытки формализовать и превратить ее в «строгую» науку, подобно другим точным дисциплинам отбрасывают человека, во всех его проявлениях, на периферию исследования. Ситуация усугубляется из-за неприятия некоторыми учеными принципов междисциплинарного сотрудничества, что ведет к процветанию в когнитивной лингвистике формальных моделей, лишенных какой бы то ни было связи с культурно-историческим опытом. На примерах производных слов иллюстрируется избирательность человеческого мышления, учет телесного фактора и культурноисторических практик в словообразовательных отношениях, как оснований когнитивного языкового моделировани.
Ключевые слова: когнитивная лингвистика, словообразование, производное слово, междисциплинарность, моделирование, когнитивные модели
 
 
Азарова Е.А., Бондарева А.П.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ЛЕВОРУКИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МЕЖПОЛУШАРНОЙ АСИММЕТРИИ МОЗГА
(НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ)
    
Аннотация. В статье представлено исследование познавательной сферы леворуких школьников, в частности особенностей эффективности и продуктивности усвоения иностранного языка, с учетом функциональной межполушарной асимметрии мозга. В исследовании использованы интересные методики изучения речи - методика на определение слуховой дифференциальной чувствительности Ю.А. Веденяпина, методика дихотического прослушивания Д. Кимура, адаптированная Б.С. Котик.
Ключевые слова: леворукость, функциональная межполушарная асимметрия мозга, речь, слухоречевая переработка информации, речепорождение, интегративная теория речи.
 
 
Алиева Н.З., Грицких О.Ю.
Россия, Шахты,
Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса
историческая изменчивость субъект-объектной парадигмы
Аннотация. В статье рассматривается изменение субъект-объектной парадигмы в контексте исторической изменчивости научности. В результате исследования показано, что тип диалогового мышления меняется в зависимости от типа научности – отчетливо определена тенденция перехода от монолога к диалогу. Рассмотрены различные типы диалогов в современной цивилизации.
Ключевые слова: диалог, парадигма, типы научности, виды диалога, интерсубъективность, цивилизация.
 
 
Алиева Н.З., Грицких О.Ю.
Россия, Шахты,
Южно-Российский государственный университет экономики и сервиса
Диалог: познавательный и герменевтический контекст
Аннотация. В статье проводится сравнительный анализ ситуаций, сложившихся на определенных исторических этапах развития науки, задача которого выявление изменчивости познавательных и коммуникативных отношений в науке, а также типа мышления. В результате анализа будет подтверждена историческая обусловленность типа диалогового мышления как универсальная закономерность всех сфер деятельности человека. Это обуславливает новые реальные возможности, открывающиеся в точках пересечения разных исследовательских перспектив, в том числе науки, образования, культуры.
Ключевые слова: диалог, познавательный контекст, герменевтический контекст, коммуникация, исторические аспекты диалога.
 
 
Андреева О.И
Россия, Азов, Донской педагогический колледж
ДУХОВНОЙ ЖАЖДОЙ НЕ ТОМИМ… ИЛИ КОГНИТИВНЫЕ ПРИЧИНЫ НЕУСПЕВАЕМОСТИ
Аннотация. Отсутствие духовной жажды зачастую характеризует современную образовательную практику. Причины школьной неуспеваемости часто имеют когнитивный характер. Поэтому нужна новая образовательная технология, обеспечивающая понимание ребёнком окружающего мира путём формирования системы когнитивных схем, необходимых для успешной адаптации к жизни в современном информационном обществе. Но учитель не готов к ее использованию, его сознание и искажено, поскольку он находится внутри социологических механизмов невежества, созданных обществом и намеренно им оберегаемых.
 
Ключевые слова: когнитивная педагогика, социология невежества, педагогическое невежество, школьная неуспеваемость, информационная компетентность, когнитивные схемы, когнитивная образовательная технология.
 
 
Андриенко А.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
Образная составляющая концепта УСПЕХ в американском и русском популярно-деловом дискурсе
Аннотация. Когнитивная основа формирования картины мира в языке позволяет наилучшим образом изучать ее на материале отдельных концептов. Традиционно в когнитивных исследованиях структура концепта раассматривается в виде триады понятийного, образного, и ценностного слоев. Данная статья посвященная рассмотрению образной составляющей концепта УСПЕХ в русской и американской лингвокультурах (на материале популярно-делового дискурса). В результате сопоставления были выявлены общие и национально-специфические концептуальные признаки.
Ключевые слова: когнитивные исследования, концепт УСПЕХ, образная составляющая, общие и национально-специфические черты.
 
 
Андриенко О.А.,
Россия, Ростов-на Дону, ГБУ РО «РОКБ»,
Буриков А.А,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ИЗУЧЕНИЕ ПАТОЛОГИИ ОБОНЯТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА У ПАЦИЕНТОВ С ДЕГЕНЕРАТИВНЫМ ЗАБОЛЕВАНИЕМ ГОЛОВНОГО МОЗГА – БОЛЕЗНЬЮ ПАРКИНСОНА
Аннотация. Болезнь Паркинсона – хроническое дегенеративное заболевание головного мозга, приводящее к выраженным когнитивным нарушениям. Нарушение обоняния - является одним из первых симптомов болезни Паркинсона. Ранняя диагностика нарушений обоняния позволит своевременно диагностировать и предупредить развитие когнитивных нарушений у данной категории больных.
Ключевые слова:   болезнь Паркинсона (БП), дегенерация, базальные структуры, гипосмия, когнитивные нарушения.  
                                                    
 
Анисимов И.С.
Россия, Москва, Национальный исследовательский технологический университет (МИСиС)
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС ДЛЯ ТРАСНКРИБАЦИИ И ПЕРЕВОДА ТЕКСТОВЫХ ФОТОИЗОБРАЖЕНИЙ НА БАЗЕ СМАРТФОНА С ПРИМЕНЕНИЕМ БИБЛИОТЕКИ ОБРАБОТКИ ТЕКСТОВ NLP@CLOUD
Аннотация. Для разрешения проблем, возникающих в связи с разрастанием глобальной мобильности населения требуется создать автоматическое вспомогательное средство для перевода текста "на ходу", которое будет представлять собой приложение для смартфона, способное распознавать текст на изображениях с камеры, связанное с интернет-сервером, на котором будет происходить анализ и перевод этого текста. Задача анализа и перевода будет возложена на библиотеку обработки естественно-языковых текстов NLP@Cloud, позволяющую в режиме реального времени производить комплексную обработку поступающих запросов.
Ключевые слова: машинный перевод, обработка естественного языка, смартфон.
 
 
Барсукова О.В., Балабанова Е.М.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
СОЦИАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования представленности компонентов социальной идентичности в самосознании мальчиков и девочек – учащихся младших классов. В самосознании мальчиков представлены шесть компонентов социальной идентичности, девочек – пять. На первом месте и у девочек и у мальчиков находится гендерная идентичность. У мальчиков преобладают ученическая, профессиональная и семейная идентичности, а у девочек – только семейная идентичность.
Ключевые слова: социальная идентичность, ученическая идентичность, возрастная идентичность, гендерная идентичность, семейная идентичность, младший школьный возраст, девочки, мальчики.
 
 
Барсукова О.В., Викторчик И.С.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
САМООЦЕНКА ЧЕСТОЛЮБИЯ СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМИ ЖИЗНЕННЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ
Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования самооценки честолюбия студентов с разными жизненными ориентациями. Большинство студентов, не зависимо, от типа жизненной ориентации считают уровень своего честолюбия высоким. Свое честолюбие как среднее, или умеренное также оценивают все студенты, но преобладает средний уровень у студентов с жизненной ориентацией «пользователь». Низкий уровень честолюбия также отмечают у себя все студенты, однако в большей степени студенты со смешанным типом жизненной ориентации
Ключевые слова: жизненная ориентация личности, пользователь, преобразователь, потребитель, гармонизатор, честолюбие, самооценка честолюбия.
 
 
Барсукова О.В., Григорьева Е.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования профессиональной идентичности студентов, получающих профессию психолога и музыканта. Профессиональная идентичность среди других компонентов социальной идентичности занимает у студентов-музыкантов первое место, а преобладающим статусом является сформированная профессиональная идентичность У студентов-психологов профессиональная идентичность находится на втором месте, а ведущими статусами является мораторий и сформированная профессиональная идентичность.
Ключевые слова: социальная идентичность, профессиональная идентичность, студенты, музыканты, психологи, статус профессиональной идентичности, представленность профессиональной идентичности.
 
 
Барсукова О.В., Ким А.Ю.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ
ГОРОДСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
Аннотация. В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы городской идентичности в отечественной и зарубежной психологии. Городская идентичноть как компонент социальной идентичности представляет собой результат идентификации личности с группой людей, составляющей население того или иного города, и противопоставляющей населению других городов и населенных пунктов. Важным фактором формирования городской идентичности является характер городской культуры.
Ключевые слова: социальная идентичность, компоненты социальной идентичности, территориальная идентичность, городская идентичность, личность, идентификация, город, населенный пункт.
 
 
Белоусова А.К.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ОСОБЕННОСТИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Аннотация. В статье раскрываются особенности критического мышления старшеклассников, раскрываются особенности их личностных качеств. Представлены результаты эмпирического исследования критического мышления старшеклассников. Показаны особенности критического мышления на разных возрастных этапах, проведено первичное обобщение полученных результатов.
Ключевые слова: критическое мышление, рефлексивность, юношеский возраст, оценочная деятельность, самостоятельность мышления.
 
 
Белоусова А.К., Дудник Т.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ У МЕНЕДЖЕРОВ
Аннотация. В статье раскрываются особенности эмоционального выгорания менеджеров, раскрываются особенности менеджеров. Представлены результаты эмпирического исследования стратегий поведения в конфликте менеджеров. Показаны доминирующие стратегии, проведено первичное обобщение полученных результатов.
Ключевые слова: менеджер, эмоциональное выгорание, деперсонализация, поведения.
 
 
Белоусова А.К., Чибичян О.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА МИРА И ОБРАЗА «Я» ДОШКОЛЬНИКОВ
Аннотация. В статье раскрывается проблема формирования образа мира и образа Я дошкольников. Представлены результаты теоретического исследования проблемы в пространстве психологической литературы. Выделены основные подходы к проблеме образа мира, определены некоторые психологические факторы, оказывающие влияние на формирование образа Я.
Ключевые слова: образ мира, образ Я, дошкольник, самосознание, самооценка.
 
 
 Богданова М.,А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
Историческая трансформация смысловой содержательности спорта как социокультурного института
Аннотация. Чтобы стали понятными перспективы развития современного спорта и олимпизма, автор считает необходимым обратиться к культурно-историческим истокам спорта как социального института, а так же к вопросу о том, как изменялось смысловое наполнение спортивного движения от его древних форм к современному состоянию. Связь таких спортивных социокультурных феноменов, как древние обрядовые игры и олимпиады с современным спортом рассмотрены автором через два антропологических момента – культуру состязательности (агон) и культуру тела.
Ключевые слова: смысл, самоопределение, античный спорт, агон, олимпийские игры, культура тела, современный спорт, телесность, рекорд, спортивное зрелище.
 
 
Игнатьева В.Я.,
               Россия, Москва, Российский государственный университет
физической культуры, спорта, молодежи и туризма,
Овчинникова А.Я.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
КОГНИТИВНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ОСОБЕННОСТЕЙ
ПОЛО-РОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ ИГРОКОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ГАНДБОЛЕ
Аннотация. Бытует мнение, что спортсмены, занимающиеся командными видами спорта, чаще всего относятся к мужеподобным, а занимающиеся индивидуальными видами спорта, чаще всего классифицируются как женоподобные. В данной работе представлены результаты эмпирического исследования особенностей поло-ролевых качеств высококвалифицированных спортсменов, определение выраженности маскулинности – фемининности у игроков гандбольных команд.
Ключевые слова: спортивное мастерство, индивидуализация подготовки, маскулинность, фемининность, андрогинность, поло-ролевые особенности.
 
 
Мавропуло О.С..
Россия, Ростов-на-Дону, Южно-Российский государственный
университет экономики и сервиса
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ   КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВЬЯ
Аннотация. Актуальность проблемы здоровья считается одной из самых важных и сложных в современной науке. Сохранение и воспроизводство здоровья находятся в прямой зависимости от уровня культуры. Культура здоровья человека есть индикатор культуры здоровья общества. В настоящее время физическая культура и спорт - это сложный, многомерный феномен, отражающий многогранность человеческой реальности и обладающий интегральными возможностями формирования культуры здоровья.
Ключевые слова: физическая культура, спорт, здоровье, культура здоровья человека, культура здоровья общества, формирование культуры здоровья.
 
 
Буриков А.А., Мягкова Ю.Я.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет,
Подберезный В.В.,
Таганрогский Педагогический институт им. А.П. Чехова.
КОГНИТИВНОСТЬ И ЭКОЛОГИЯ.
Об экологической (и не только) грамотности преподавателей вузов
Аннотация. Использование иностранных терминов и избыточного количества терминов ухудшает когнитивный процесс. Также для улучшения познавательного процесса при преподавании необходимо точное и правильное использование терминов, что выполняется не всеми преподавателями. Например, термин экология обозначает название науки, предметом которой являются популяции и экосистемы. Знание основ этой науки необходимо людям любых специальностей, так как каждая популяция (людей, животных, растений и других организмов) по-своему отвечает на изменения окружающих условий.
Ключевые слова: когниция, экология, популяция, экологическая культура.
 
 
Буриков А.А., Черноситов А.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ЦИКЛ БОДРСТВОВАНИЕ-СОН
Аннотация: В статье представлены базовые положения сомнологии. Рассмотрены основные характеристики бодрствования, а также его уровни. Раскрывается понятие сна и переходные состояния от сна к бодрствованию, такие как засыпание и пробуждение.
Ключевые слова: бодрствование, сон, сонливость, пробуждение, засыпание
 
 
Буриков А.А., Чернова Т.В., Шустанова Т.А.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
АДАПТАЦИЯ К ЭКЗАМЕНАЦИОННОМУ СТРЕССУ В УСЛОВИЯХ ИНСОМНИИ И ДЕПРИВАЦИИ СНА
Аннотация. В работе исследованы молекулярные и физиологические механизмы адаптации организма студентов к экзаменационному стрессу на фоне инсомнии и при депривации сна. Показано повышение в слюне суммарной пероксидазной активности, белка, уровня малонового диальдегида и понижение содержания мочевины и мочевой кислоты у студентов с инсомнией во время экзаменационного стресса. При суточной депривации сна в слюне студентов активность каталазы уменьшается, содержание внеэритроцитарного гемоглобина возрастает, уровень функционального состояния понижается, зрительно-моторная реакция подавляется.
Ключевые слова: стресс, сон, инсомния, депривация, антиоксиданты.
 
 
Воробьева Е. В., Шульгина И. П.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ СМЫСЛОВОГО ПОДХОДА
В ПСИХОКОРРЕКЦИИ НАРКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
Аннотация. В данной статье рассматриваются современные представления о роли дофаминэргической системы в формировании ценностно-мотивационной сферы личности, паттернов поведения, а также развитии зависимости от психоактивных веществ (ПАВ). Приведены некоторые психологические контуры мотивационной регуляции наркозависимой личности. Уделено внимание смысловому подходу в психокоррекции наркологических заболеваний, основываясь на котором, появляется возможность учитывать особенности смыслообразующих ценностей и установок личности, зависимой от ПАВ.
Ключевые слова: наркологические заболевания, дофамин, эмоции, мотивация, психокоррекция, смысловой подход, система ценностей, установки.
 
 
Бутенко Т. А.
Россия, Нижний Новгород, Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова
Синсемантичность реплик в диалогической речи
Аннотация. В статье рассматриваются особенности семантико-синтаксического взаимодействия реплик в диалогической речи. Предлагается перечень высказываний, обладающих признаками синсемантичных конструкций. Диалогические единства анализируются с точки зрения реализации экспликационной и импликационной специфики. Делается вывод о принципах дифференциации синсемантичных и автосемантичных построений в диалогической речи. Очерчивается круг проблем, требующих дальнейшего изучения.
Ключевые слова: диалогическая речь, автосемантичные конструкции, синсемантичные конструкции, экспликация, импликация, разрывы потенциального синтаксического целого, расшифровывающие конструкции.
 
 
Василихина Т.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ЗНАЧЕНИЕ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Аннотация. В статье с позиций гендерного подхода рассматривается образование. на стыке тысячелетий. Время реформ затронуло все сферы жизнедеятельности человека, меняется мировосприятие людей, их мировоззрение и, как следствие, отношение ко всему. Новая эпоха показывает необходимость развития и формирования новой школы. Все более актуальным становится гендерное образование. Суть его – в овладении культурой в сфере взаимоотношения полов, в формировании адекватной полу модели поведения, в правильном понимании роли мужчины и роли женщины в обществе.
Ключевые слова: образование, гендер, школа для девочек, поло-ролевое воспитание.
 
 
Витюк О.Г.,
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
   РАЗРАБОТКА НОВОГО СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД В КОНТЕКСТЕ МЕТОДОЛОГИИ КОГНИТИВНОЙ ИСТОРИИ О.М. МЕДУШЕВСКОЙ
Аннотация. Статья представляет собой обобщение   по проблемам реализации когнитивного подхода в школьном историческом образовании. Главное внимание уделено вопросу применения методологии когнитивной истории в практике обновления содержания школьной истории. Обозначены проблемы исторической памяти, символической функции исторической памяти, информационного обмена в истории. В центре   - актуальные идеи о возможности достижения содержательного культурного диалога в современном мире.
Ключевые слова: гуманитаризация содержания школьного образования, многофакторный подход, самоопределение личности в мировой культуре, историческая память, символическая функция исторической памяти, интерпретация, понимание, смысл, информационный обмен в истории, содержательный диалог.
  
   
Иванов В.В.
Россия, Казань, Казанский (При­волжский) федеральный университет
ПОДХОД К ПРЕДСТАВЛЕНИЮ МНОГОЯЗЫЧНЫХ МУЗЕЙНЫХ МЕТАДАННЫХ В   SEMANTIC WEB: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ
Аннотация. В статье опиисан пример представления многоязычных музейных метаданных в среде Semantic Web. Обсуждаются вопросы формирования двуязычных структурированных описаний и словарей, созданных в рамках проекта публикации фотоколлекции Музея этнографии и антропологии им. Петра Великого в формате связанных открытых данных (Open Kunstkamera Data project). Показано, как этот набор данных может быть использован для улучшения многоязычного доступа к коллекциям метаданных по культурному наследию в двух аспектах: наполнения словаря и перевода коротких текстовых записей в метаданных.
Ключевые слова: представление метаданных музеев, многоязычные тезаурусы и онтологии, параллельные корпусы.
          
 
Изюмский А.Б.,
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ: СОВРЕМЕННЫЕ УЧЕБНИКИ С ПОЗИЦИЙ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА
Аннотация. В статье проводится анализ основных учебных пособий школьного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКиСЭ) впервые в отечественной педагогике с позиций когнитивного подхода. Требования ФГОС позволили автору определить три степени научности различных модулей «Основы православной культуры» (ОПК), рекомендованных в качестве учебных пособий для учащихся начальных и средних классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий: а) не соответствующих, б) частично соответствующих, в) в большей степени соответствующих критерию научности.
Ключевые слова: ФГОС, основы православной культуры, линия учебных пособий, образовательный модуль, мировоззрение, критерий научности, катехизаторский подход, религиозные постулаты, рациональная проверка религиозной догматики.
 
                                                      
 Глазырина Е.Ю.
Россия, Екатеринбург,
Российский государственный профессионально-педагогический университет
МЕТОДОЛОГИЯ ОСВОЕНИЯ МУЗЫКИ КАК ХУДОЖЕСТВЕННОГО ЯВЛЕНИЯ МИРА
Аннотация. В статье раскрываются отличия в понятиях «познание» и «освоение», соответствующих научному и художественному подходам в освоении феномена мироздания; развивается определение методологии гуманитарного познания, сформулированное М.М. Бахтиным, применительно к проблеме освоения музыки как художественного феномена мира; приводятся аналоги четырехмерности в измерениях научных явлений и музыкально-звукового материала на основе общности таких категорий как пространство-время и информация; раскрывается понимание методологии как науки и как искусства.
Ключевые слова: методология, познание, освоение, музыка, художественный феномен, интердисциплинарность, измерение.
 
 
Горелова Г.В.
Россия, Таганрог, Южный федеральный университет
Когнитивный подход к моделированию
социально-экономических систем
Аннотация. В статье дан краткий обзор современных направлений когнитивного моделирования. Особое внимание уделено когнитивным исследованиям сложных систем (социально-экономические, политические, социотехнические и т.п.). Представлена авторская когнитивная методология и инструментарий когнитивного моделирования сложных систем. Приведены иллюстрационные примеры когнитивных моделей и сценарного моделирования. Названы социально-экономические объекты, исследованные с помощью разработанного инструментария.
Ключевые слова: социально-экономические системы, когнитивное моделирование, когнитивные модели, сценарии развития, решение.
 
 
 
Гульчевская В.Г.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОГНИТИВНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ПАРАДИГМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Аннотация. В статье основное внимание уделяется обоснованию высокого мотивационно-стимулирующего, когнитивного и личностно-развивающего потенциала новых подходок к реализации контрольно-оценочной деятельности в условиях перехода образования на ФГОС нового поколения. Рассматривается также влияние субъектной позиции и технологической компетентности педагога на эффективное использование этого потенциала в реальной практике. Подчеркивается особая значимость использования педагогом педагогических технологий, основанных на коучинговом сопровождении когнитивного и индивидуально-личностного развития обучающихся, для создания экологически безопасной среды в условиях введения новой контрольно-оценочной системы
Ключевые слова: новая контрольно-оценочная система; ФГОС нового поколения; системно-деятельностный подход; когнитивное развитие; коуч-позиция педагога; технологии педагогического сопровождения; экологическая среда контроля
 
 
Дегтярева Т.С.
Россия, Воронеж, Воронежский государственный университет
КОГНИТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЯЗЫКОВЫХ НАВЫКОВ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ИНОСТРАННОГОГО ЯЗЫКА (НА МАТЕРИАЛЕ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА)
Аннотация: в статье рассматривается понятия «язык», как средство передачи мысли и самостоятельная структурная единица. Обращается внимание на языковое общение, отражающее идеи когнитивной лингвистики. В работе представлен анализ базы знаний о языке и ее компонентов, а также влияний культурных особенностей на лексический состав языка. Подтверждается необходимость учета когнитивных исследований, культурных дефиниций при обучении иностранному (итальянскому) языку, а также значимость интегративного процесса обучения для получения подобных сведений.
Ключевые слова: когнитивная лингвистика, языковая картина мира, языковая компетенция, акт коммуникации, социальна культура, этнография коммуникации, анализ дискурса, лексический состав языка.
 
 
Дышекова О.В., Кузнецова О.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Российская таможенная академия,
Ростовский филиал
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МАГИСТРАНТОВ
ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА ИНТЕРАКТИВНОЙ ОСНОВЕ
Аннотация. В статье рассматривается использования игровых технологий как условие создания мотивационной основы при обучении иностранному языку в магистратуре. Авторы подчеркивают, что при использовании дискуссий, «круглых столов» и кейсов студенты, обучающиеся в магистратуре, приобретают дополнительные, социально-психологические стимулы к изучению иностранного языка, учатся поддерживать в группе особую психологическую атмосферу. Использование игровых технологий на занятиях по иностранному языку также позволяет совершенствовать важнейшие компоненты коммуникативной компетенции.
Ключевые слова: игровые технологии, ролевая игра, дискуссия, профессиональная компетентность, методическая подготовка, мотивация, практический опыт.
 
 
Ермакова Д.Я.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ПОНЯТИЕ О ВНЕШНЕМ ОБЛИКЕ И ЕГО СТРУКТУРА
Аннотация. В статье раскрывается проблема внешнего облика человека, раскрываются основные подходы к данной проблеме. Представлены результаты теоретического исследования основных работ в пространстве психологической литературы. Показаны компоненты, функции внешнего облика, соотношение с самоотношением, оценкой внешнего облика другими людьми.
Ключевые слова: внешний облик, социальная перцепция, самоотношение, физическое Я.
 
 
Ерошенко Т.И.
Россия, Ростов-на-Дону
Ростовский государственный строительный университет
ЭТИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ МЕТОДОЛОГИИ
Аннотация. В статье исследуется влияние методологических стратегий социального познания на идеологический процесс в современных условиях в связи с творческой ролью морали в созидании социальной реальности. Этическое содержание идеологии социального творчества находит выражение в совокупности моральных, правовых, политических, философско-мировоззренческих, религиозных и эстетических ценностей, которые регулируют жизнедеятельность государства, общества, различных общественных групп и личности, интегрируют их в единое целое, консолидируют общество, ведут к общепризнанным в данном обществе целям.
Ключевые слова:    социальная методология, идеология конструирования социальной реальности, мораль, ценностный нейтралитет, этическое содержание идеологии.
 
 
Зевина Л.В.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУР – РЕСУРС СТАНОВЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС
Аннотация. В данной статье сквозь призму образовательных ценностей рассматривается проблема взаимодействия культуры организации и культуры деятельности ее отдельного представителя. Взаимодействие культур представляется в качестве ресурса становления учителя в условиях введения ФГОС. Основная идея состоит в том, что обеспечение сонаправленности усилий всех участников модернизации в региональной системе образования и векторов развития культуры образовательного учреждения и технологической культуры учителя в условиях инновационной модели персонифицированной системы повышения квалификации педагогов послужит не только успешному становлению учителя в логике ФГОС и повышению качества образования взрослых и школьников, но и обеспечению долгосрочных интересов общества, а также определению ценностных оснований деятельности отдельного человека в обществе, культуры и прогресса всего общества в целом.
Ключевые слова: культура, организационная культура, технологическая культура, развитие, ценности, диссеминация, инновация.
 
 
Иконникова О.Н.
Россия, Таганрог, Южный федеральный университет
ОСОБЕННОСТИ СИСТЕМЫ ЯЗЫКА НА ЭТАПЕ МИФОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
(НА МАТЕРИАЛЕ СЭЛИШСКОГО ЯЗЫКА КЛАЛЛАМ)
Аннотация. В статье рассматриваются особенности системы архаичного индейского языка сэлишской группы клаллам, обусловленные мифологическим мышлением его носителей: своеобразные языковые средства введения актантов в речь на основе «системы ответственности», отсутствие частеречной дифференциации, бесписьменная форма существования языка.
Ключевые слова: клаллам, мифологическое мышление, бесписьменный, система ответственности.
 
 
Каверзина А.В.,
Россия, Иркутск, Иркутский государственный лингвистический университет
Чернышов М.Ю.,
Россия, Иркутск, Президиум Иркутского научного центра СО РАН
ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСКУРСИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ, СВЯЗАННЫХ С ИЗДАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Аннотация. Дискурсивные отношения, связанные с издательской деятельностью, представлены в системном логическом аспекте с позиций междисциплинарного подхода. Исследуются целевые, смысловые, функциональные и структурные (субъектные) отношения, связанные с дискурсом в ИД. Впервые построена логическая модель целевой структуры отношений, складывающихся в дискурсе. Рассмотрены примеры парных и множественных межперсональных отношений, соответствующих концепции антропоцентризма.
Ключевые слова: издательская деятельность; дискурс; межперсональные дискурсивные отношения; формирование дискурсивных смыслов.
 
 
Каропа Г. Н.
Республика Беларусь, г. Гомель,
Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины
КОГНИТИВНАЯ НАУКА И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ: СТАНОВЛЕНИЕ КОГНИТИВНОЙ ГЕОГРАФИИ
Аннотация. В данной статье определены исторические предпосылки, условия возникновения, задачи современной когнитивной науки, ее теоретический базис, специфика категориально-понятийного языка.   Дан анализ и значение когнитивной науки для становления и развития когнитивной географии. Обозначен круг проблем, имеющих принципиально когнитивный характер для теории и методики обучения географии Названы перспективы использования результатов когнитивных исследований, посвященных закономерностям восприятия географического пространства и построения поведения (деятельности) в окружающей среде.
Ключевые слова: когнитивная наука, когнитивная география, географическая информация, пространственно-ориентированные умения и навыки, закономерности восприятия географического пространства, пространственная локализация, персональное пространство (personal space), пространство действия (action space), воспринимаемое   пространство (vista space).
 
 
Каропа Г. Н.,   Тетерев П. В.
Республика Беларусь, г. Гомель,
Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины
ВЫДАЮЩИЕСЯ ПРЕДШЕСТВЕННИКИ КОГНИТИВНОЙ ГЕОГРАФИИ: К. ЗАУЭР, Дж. РАЙТ, У. КИРК,
Г. УАЙТ, Л. ГУМИЛЕВ
Аннотация. В данной статье дан анализ объекта когнитивной географии (географического пространства) и предмета ее (закономерности познания географического пространства). Указаны признаки географического пространства. Проведены различия причинно-следственных условий возникновения и направлений развития географии и когнитивной географии, а также точки их соприкосновения. Авторы выясняют соотношение терминов «географическая когнитивистика» и «когнитивная география».  
Ключевые слова: когнитивная наука, географическое пространство, дифференциации географического знания, когнитивная география, географическая когнитивистика, социальная география, окружающая среда, ландшафт.
 
 
Коваленко Е. М.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
КУЛЬТУРА КАК СЛОЖНЫЙ ТЕКСТ В КОНЦЕПЦИИ Р. БАРТА
Аннотация. В статье рассмотрены особенности культурологической концепции Р. Барта, в которой зафиксировано общее смещение исследования культуры в область бессознательных процессов. Показано, что перенос достижений структурализма на почву литературы и культуры позволил Р. Барту исследовать переход социальных систем на путь постмодернизма. Отмечено, что в его концепции культура осмысливается как социальной взаимодействие на уровне коммуникации, как средство создания социальной сферы.
Ключевые слова: текст, культура, язык, культурный код, смысл, значение.
 
 
Королева Л.Н.,
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
В КОНТЕКСТЕ КОГНИТИВНОЙ РЕВОЛЮЦИИ ОБЩЕСТВА ЗНАНИЯ ХХI ВЕКА
Аннотация. Данная статья рассматривает ключевые вопросы модернизации российской системы дополнительного профессионального образования в контексте развития когнитивной направленности целостного образовательного пространства XXI века: цели, ценности, противоречия, ресурсы инновационного движения системы, модель персонификации дополнительного профессионального образования как механизм обеспечения образовательно-креативной среды интеллектуального и творческого роста специалиста сферы образования.
Ключевые слова: дополнительное профессиональное образование, когнитивное развитие, образовательно-креативное пространство, продуктивная среда развития личности, персонификация системы образования, актуальная устойчивая модель модернизации дополнительного профессионального образования.
 
 
Кривошей И.М.
Россия, Уфа, Уфимская государственная академия искусств
им. Загира Исмагилова
АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ РУССКОГО РОМАНСА:
КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ
Аннотация: В статье рассматриваются перспективы когнитивного подхода к анализу русского романса. Определяется понятие концепта и устанавливается его роль в семантической цепи «текст – концепт – культура». Обозначены ключевые концепты русского романса: «Простор», «Диалог с Библией», «Человек любящий». Их значимость в поэтике русского романса не зависит ни от авторства, ни от стиля, ни от времени написания. Сделан вывод, что ключевые концепты детерминированы русской культурой и являются формой ментального обобщения русского романса.
             Ключевые слова: русский романс, русская культура,концепт, категоризация.
 
 
Кшеновская У.Л.
Россия, Новосибирск, Новосибирский государственный университет
ЛИНГВОКОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ ВОЛШЕБНОЙ СКАЗКИ
(на материале английского и рус­ского языков)
Аннотация. Сказка имеет особое значение как текст, где язык передает накопленный опыт и освещает явления культуры. В статье рассматриваются волшебные сказки русских и англичан для выявления общих и различных черт в языковом сознании представителей этих национальностей. В частности, выделяются ключевые концепты, составляющие основу волшебной сказки, выявляются лексические способы их выражения, определяется связь сказки с национальным сознанием. Кроме того, сказка рассматривается как фрейм-сценарий, или скрипт, который предполагает описание стереотипных ситуаций. Такой фрейм содержит в себе тематический фрейм и фрейм повествования. Тематический фрейм «сказка» составляется из определенных узлов, которые также рассматриваются в статье.
Ключевые слова: сказка, этнос, языковое сознание, фрейм, концепт, волшебство, добро, зло.
 
 
Лоскутова Н.
Россия, Москва, Институт языкознания РАН

ОБРАЗ РОССИИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПЕРИОДИЧЕСКОЙ ПЕЧАТИ

Аннотация. Представление о любой стране, ее образ – совокупность многих факторов: исторически сложившихся отношений между государствами, существующих стереотипов восприятия той или иной нации, наличия общих интересов или, наоборот, их столкновения. Изучение образа России направлено на достижение взаимопонимания и оптимизацию межкультурного общения.
Ключевые слова: психолингвистика, языковое сознание, межкультурное общение, образ России.
 
 
Мазачова Наташа
Чехия, Прага, Пражский Карлов университет
ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЧЕШСКОЙ РЕСПУБЛИКЕ
Аннотация. Целью статьи является информирование об основных принципах и содержании поликультурного образования в чешских школах. Центральным пунктом является представление поликультурного образования как охватывающегося различные области в рамках школьных образовательных программ. Статья дает вдохновение для реализации поликультурного образования через программу предложений от чешских школ.
Ключевые слова: поликультурное образование, темы охватывающие различные области, проектное образование, этнические группы, религии, предрассудки
 
 
Мазачова Н.
                       Чехия, Прага, Карлов Университет

РАМКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ УЧИТЕЛЯ - ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ОЦЕНКИ И САМООЦЕНКИ

Аннотация. Статья знакомит с электронным инструментом под названием «Рамка профессиональных качеств учителя». Речь идёт об инструменте, предназначенном для комплексной оценки и самооценки качества работы учителей. Коллектив специалистов разработал характеристику качества профессиональной деятельности учителя начальной и средней школы, после чего был этот инструмент экспериментально проверен в отобранных школах в Чешской Республике. Рамка служит для поддержки профессионального развития начинающих и уже опытных учителей. Электронная версия инструмента предусматривает целый ряд возможностей, которые его отличают от обычных печатных форм.

Ключевые слова: электронный оценочный инструмент, профессионализация профессии учителя, качество учителя, профессиональный стандарт, оценка и самооценка учителя, профессиональные компетенции, начинающий учитель, опытный учитель, самооценка школы

 

 
Масалóв А.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РАЗВЕДКА КАК КОГНИТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Аннотация. В статье рассматривается экономическая разведка (ЭР) как совокупность координированных действий по поиску, интерпретации, распростране­нию и защите информации, полезной для экономических агентов, по­лученной легальными методами. В качестве когнитивного инструментария ЭР позволяет выявить роль информации, необходимой для принятия решений на раз­личных уровнях экономической деятельности, для разра
ботки и осуществления стратегии и такти­ки, необходимой для достижения намеченных целей.
Ключевые слова: знания, информация, экономическая разведка, овладение информацией, методы экономической разведки, принятие решений, безопасность.
 
 
Масалóва С.И.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕРСОНИФИКАЦИИ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ: КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ
Аннотация. В статье рассматривается проблема методологии персонификации повышения квалификации педагогов в системе дополнительного профессионального образования (ДПО). Актуальность темы исследования определяется интересом к педагогичной антропологии, реализуемым в рамках «Нашей новой школы» как национальной образовательной инициативы, раскрывающей инновационный потенциал педагога. Создание новой парадигмы образования, центрированной на человеке, обозначает  направленность ДПО на усиление личностных смыслов образования, актуализирует профессионально-личностное «Я» педагога-слушателя как субъекта свободного сознательного выбора образовательных траекторий и путей решения задач профессионального становления, осознания своей уникальности и самоценности.
Ключевые слова: диверсификация образования, персонализация обучения, индивидуализация, персонификация образования, метакогнитивные структуры, способность к самостоятельному проектированию.
 
 
Масалóва С.И.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
СУБЪЕКТ КАК КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ
Аннотация. В статье рассматривается проблема философии субъекта в когнитивном аспекте. Природа познающего субъекта сложна и парадоксальна. Субъект предстает на разных этапах развития науки в разных ипостасях, когнитивных моделях. В ус­ловиях постнеклассической науки появились но­вые парадигмы, интерпретирующие субъект-субъектные отношения и их носителей. Одной из становящихся парадигм является концепция гибкой рациональности, разрабатываемая автором. В ее рамках субъект предстает целостным гносео-онтическим деятельностным субъектом, создающим картину мира в соответст­вии со своим ментальным опытом.
Ключевые слова: гно­сеологи­ческий субъект, эмпирический субъект, гносео-онтический субъект, гибкая рациональность, категори­альное мышление.
 
 
Мещерякова Н.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовская государственная
консерватория (академия) им. С.В.Рахманинова,
МУЗЫКАЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ САЛОН КАК КОГНИТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ
Аннотация. В данной статье представлен личный опыт автора, связанный с организацией и проведением на Камерной сцене ростовского музыкального государственного театра. Выступая в разных ролях – как сценарист, постановщик и исполнитель музыкальных номеров - исследователь приходит к утверждению того, что салон может служить не только объектом отражения, но еще и когнитивным инструментом, гибким, динамичным и по сути универсальным.
Ключевые слова: взаимодействие, камерная музыка, когнитивность, реконструкция, салон, синтез;
      
 
Мозговая Н.Н., Бозинян Л.Г.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ В ФИЛОСОФИИ
Аннотация: В данной статье описывается психологическое пространство личности, репрезентируемое в науках, изучающих человека, в том числе и в философии. Изучение данной тематики также будет продолжено в области социологии, но особый интерес представляют психологические исследования. В предлагаемой статье представлены истоки изучения психологического пространства личности как одной из форм взаимодействия субъекта и среды. Исследуется новый взгляд на понимание бытия человека, с точки зрения субъектно-средового подхода
Ключевые слова: репрезентация, психологическое пространство личности, свойства пространства, личность, среда, субъект
 
 
Найденова К.А., Левич С.Н.
Россия, Санкт-Петербург ,
Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова
КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА АНАЛИЗА ТЕКСТОВ (КСАТ)
И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЕ ПРИМЕНЕНИЯ
Аннотация. В статье дается описание программной системы извлечения знаний из естественно-языковых текстов (КСАТ), разработанной в Военно-медицинской академии, излагаются принципы её организации и функциональные возможности. Сообщается о применении КСАТ для фоносемантического анализа текста с целью выявления акцентуированных личностей.
Ключевые слова: извлечение знаний из текста, интеллектуальный анализ текста, психолингвистика, компьютерная программа.
 
 
Надолинская Т.В.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ИГРОВОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В КОНТЕКСТЕ ПЕДАГОГИКИ ИСКУССТВА
Аннотация. Статья посвящена актуальному аспекту исследования воспитательного потенциала театрализованной игры в культурологическом контексте. Автор рассматривает сущность, специфику игрового моделирования, систематизирует взгляды психологов и педагогов на особенности театрализованной игры (драматизации), раскрывает ее влияние на эстетическое, художественное, когнитивное и творческое развитие обучающихся, реализацию игрового моделирования в профессиональной деятельности педагога-музыканта.
Ключевые слова: игра, модель, игровое моделирование, обучающиеся, профессиональная деятельность, педагог-музыкант.
 
 
 
Нестерова М.A.
Украина, Киев, Национальный университет имени Тараса Шевченко
когнитивные аспекты современной экономики
Аннотация. В статье рассмотрены когнитивные аспекты современной экономики, которые проявляются в человекомерности социо-экономических систем, усилении роли выбора, принятия решений в экономической деятельности. Исследование процессов получения и развития знаний, понимание основ функционирование человеческого мозга позволит объяснять и моделировать поведение субъектов экономической деятельности. Процесс совместного создания ценностей в интерактивном взаимодействии потребителей и организаций основан на опыте, что также является когнитивным аспектом современной экономики.
Ключевые слова: когнитивные аспекты, когнитивные исследования, нейроэкономика, поведенческая экономика, принятие решений, теория выбора.
 
 
Нечитайлова Е.В.
Россия, г. Цимлянск Ростовская область
МБОУ лицей №1
КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД КАК ОСНОВА ВНЕДРЕНИЯ НОВЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ
Аннотация. Основная цель статьи в том, чтобы показать значимость когнитивной науки для процесса внедрения новых средств обучения на примере Интернет. Автор акцентирует внимание на особенностях современного этапа развития средств образования, указывая на достоинства и возможные риски их использования. В статье показан путь практической реализации когнитивного подхода в ходе интеграции педагогической технологии (технологии развития критического мышления) и нового современного средства обучения (Интернет). Автор предлагает идею медиаурока, разработанного на основе когнитивной обработки информации в процессе использования медиатекстов Интернет.
Ключевые слова: когнитивная наука, педагогическая технология, средства обучения, критическое мышление, медиаурок, Интернет.
 
 
Пономарев А.Д.
Россия, Москва, Национальный Исследовательский Технологический Университет (МИССИС)
СЕМАНТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ТЕКСТОВ ДЛЯ ФОРСАЙТА В СФЕРЕ НАНОМАТЕРИАЛОВ
И НАНОТЕХНОЛОГИЙ
Аннотация. БКНано, прототип системы для прогнозирования и управления исследованиями, был разработан для предоставления информационного базиса организациям-участникам Российской Национальной Нанотехнологической Сети. Эта система основана на оригинальной онтологии наноматериалов и включает помимо других инструментов пошаговый мастер построения технологических дорожных карт, использующий прогнозы, сгенерированные системой. В настоящее время ведется разработа модуля извлечения информации для наполнения базы данных системы.
Ключевые слова: онтология, нанотехнологии, форсайт, технологическая дорожная карта, извлечение информации, обработка естественного языка.
 
 
 
Пономарева А.А.
Россия, Таганрог, МОБУ СОШ № 32
Чернова Л.А.
Россия, Таганрог, МОБУ СОШ № 10
КОГНИТИВНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТУРИСТИЧЕСКОГО БИЗНЕСА
Аннотация. В статье проводится когнитивный анализ развития туристической отрасли на примере г. Таганрога. Раскрывается потенциал функционального взаимодействия предприятий туризма и сферы гостиничного комплекса. Освещаются вопросы разработанности эффективных когнитивных технологий сферы туристического бизнеса.
Ключевые слова: туристский рынок, гостиничный бизнес, сервисные услуги, когнитивная экономика.
 
 
Потемкин С.Б.
Россия, Москва, МГУ им. Ломоносова
СЕМАНТИЧЕСКОЕ ШКАЛИРОВАНИЕ АНТОНИМОВ РУССКОГО И АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Аннотация. В статье предлагается подход к определению соответствий для пар антонимов русского и английского языка. Приведены результаты установления соответствия в виде списка русских антонимов и соответствующих им английских антонимов. Для антонимов-наречий построены цепочки слов-синонимов, связывающих антонимические пары. Приведены различные методы определения семантической метрики в пространстве Осгуда. Предложено аналогичное определение метрики в любых осях антонимов. В двумерном пространстве билингвы отображены координаты антонимов и связывающих их синонимов.
Ключевые слова: двуязычный словарь, антонимы, синонимы, пространство билингвы, дифференциал Осгуда, семантическая метрика, перевод.
 
 
Прищепа М. В., Кипяткова И. С.
Россия, Санкт-Петербург,
Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации
Российской Академии Наук (СПИИРАН)
АНАЛИЗ КОГНИТИВНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ ИНФОРМАЦИИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕМ ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С МОБИЛЬНЫМ ИНФОРМАЦИОННЫМ РОБОТОМ
Аннотация Установление психологически комфортных условий взаимодействия является одной из основных задач при разработке пользовательских интерфейсов к социальным роботам. В статье проанализированы особенности разработки интерфейсов человеко-машинного взаимодействия на примере мобильного информационного робота, предоставляющего услуги справочного характера пользователям. Описаны базовые сценарии его работы, разработанные с учетом проанализированных в статье психологических аспектов человеческого восприятия информации.
Ключевые слова диалоговые системы, мобильные информационные роботы, многомодальные интерфейсы.
 
 
Ридченко Л. А.
Украина, г. Сумы, Сумской государственный педагогический университет имени А. С. Макаренко
ВОЗМОЖНОСТИ КОМПЬЮТЕРНОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ
Аннотация. Автор осуществляет философско-теоретический анализ феномена «виртуальной реальности». В частности исследуются типологизация форм компьютерной виртуальной реальности с позиции нелинейной методологии. Рассматриваются такие ее формы, как коммуникация и сеть.
Ключевые слова: виртуальная реальность, коммуникация, сеть.
 
 
Родионова М.Ю.
Россия, Нижний Новгород, Нижегородский государственный лингвистический университет им.Н.А. Добролюбова
ЧАСТЕРЕЧНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ НОМИНАЦИЙ ЭМОЦИЙ В АНГЛИЙСКОМ И РУССКОМ ЯЗЫКАХ
   Аннотация. В статье рассматривается частеречная принадлежность прямых номинаций эмоционального состояния человека в английском и русском языках. Проведенный автором анализ выявляет преобладание субстантивных номинаций в русском языке и адъективных в английском, а также значительно меньшую представленность глагольных номинаций в английском тексте по сравнению с русским.
Ключевые слова: эмоциональное состояние, прямая номинация эмоций, части речи
 
 
Романов А.А.,
Россия, Томск, Национально-исследовательский Томский политехнический университет
Новоселова О.В.,
Россия, Тверь, Тверская государственная сельскохозяйственная академия
Конструктивно-коммуникативное пространство композитных менасивных практик
Аннотация. В данной статье рассматриваются дискурсивные композитные менасивные практики, которые оказывают определенное эмоциональное воздействие на собеседников в рамках коммуникативного перформативного конструкта угрозы, а также которые способны расширять коммуникативное пространство данного конструкта угрозы. Введение в исследование сферы эмоционального воздействия понятия «конструкт» позволяет изучить и систематизировать возможные диспозиции Я-собеседников в дискурсивном пространстве угрожающей интеракции.
Ключевые слова: коммуникативный конструкт, элемент, аффект, комфорт, дискомфорт, диспозиция модальности, перформативная практика.
 
 
Россинская С.А.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
СОВРЕМЕННАЯ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ЛИНИИ УМК – РЕСУРС РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КУЛЬТУРЫ УЧИТЕЛЯ
Аннотация. В данной статье проанализирована современная ситуация в сфере образования; раскрыты информационный и коммуникативный аспекты профессиональной деятельности учителя, составляющие информационно-коммуникативную компетентность; представлено понятие информационно-коммуникативной  культуры как особого пласта технологической культуры; рассмотрены возможности информационно-образовательной среды линии УМК в обеспечении информационно-образовательной среды образовательного учреждения, а также в развитии иного уровня информационно-коммуникативной культуры учителя.
Ключевые слова: информационно-коммуникативная компетентность, информационно-коммуникативная культура учителя, информационно-образовательная среда образовательного учреждения, информационно-образовательная среда линии УМК.
 
 
 
Рубцова Д.С.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет.
СТИЛИ МЫШЛЕНИЯ И СВОЙСТВА ТЕМПЕРАМЕНТА В ПРОФЕССИЯХ ТИПА «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»
Аннотация. В статье рассматривается проблема взаимосвязи стилей мышления и свойств темперамента. Обращается внимание на проблему исследования свойств темперамента и стилей мышления личности. Автор на основе проведённого исследования выводит некоторые закономерности взаимосвязи свойств темперамента, таких как эргичность, пластичность, темп, эмоциональность, и стилей мышления личности. Контингент исследования – представители профессии типа «человек – человек», а именно представители профессии «медицинский работник».
Ключевые слова: стили мышления, свойства темперамента, предметная эргичность,социальная эргичность, предметная пластичность, социальная пластичность, темп, предметная эмоциональность, социальная эмоциональность.
 
 
Семенова Е.Я.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРИЕМЫ ДИАГНОСТИКИ ВНИМАНИЯ ПОДРОСТКОВ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Аннотация. Статья разработана в рамках требований ФГОС и предназначена для учителей образовательных учреждений, а также преподавателей дополнительного профессионального образования. Новые требования к методам оценивания учащихся определяют актуальность и открывают большие возможности для применения процедур педагогической диагностики. Способность к концентрации внимания является базовой для освоения умения учиться, осуществлять самостоятельную творческую деятельность. В статье описаны методы оценки внимания учащихся подросткового возраста дополнительного времени и знаний в сфере психологии.
Ключевые слова: внимание, поэтапный процесс усвоения умственных действий, алгоритм процесса развития внимания, концентрации внимания, методы оценки внимания, самоконтроль, саморазвитие.
 
 
Семенова Е.Я.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
Аннотация. Статья разработана в рамках требований ФГОС и предназначена для учителей образовательных учреждений, а также преподавателей дополнительного профессионального образования. Новые требования к методам оценивания учащихся определяют актуальность и открывают большие возможности для применения процедур педагогической диагностики. Описанные в статье принципы, подходы, приемы и методы педагогической диагностики можно использовать для изучения мотивационной сферы обучающихся, не тратя дополнительное время и силы на использование психологических тестов и тренингов, также эти методы не требуют дополнительных знаний в сфере психологии.
Ключевые слова: педагогическая диагностика, мотивационная сфера личности, личностно-развивающие технологии, диагностические подходы.
 
 
Сироткин О.Е, Банько Н.С.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ОСОБЕННОСТИ САМООТНОШЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ С РАЗНОЙ МОТИВАЦИЕЙ ДОСТИЖЕНИЯ
Аннотация. В статье представлены результаты эмпирического исследования мотивации достижения и самоотношения старшеклассников. В результате исследования были выявлены различия в самоотношения у старшеклассников с различной мотивацией достижения. Наше эмпирическое исследование направлено на выявление личностных особенностей старшеклассников с доминированием определенной мотивационной тенденции. Мы распределили данные всех испытуемых по группам (в зависимости от доминирующей мотивационной тенденции) для того, чтобы выявить различия в самооценке у представителей, интересующих нас групп.
Ключевые слова: мотивация достижения, мотивация избегания неудач, мотивационная сфера личности, саморуководство, успешность, методика, студенты.
 
 
Сироткина Т.А.
Россия, Сургут, Сургутский государственный педагогический университет
ОНОМАСТИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ И ИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ В РЕГИОНАЛЬНОМ ОНОМАСТИКОНЕ
Аннотация. В статье на материале одного из региональных ономастиконов рассматриваются ономастические категории. Анализируются, такие категории, как антропонимическая, топонимическая, агионимическая, и делается вывод о том, что данные категории являются отражением представлений человека об окружающем мире имен. Получая репрезентацию посредством различных ономастических единиц, они строятся на основе определенных ономастических концептов, являющихся средством объективации категориальных смыслов.
Ключевые слова: ономастическая категория, антропонимы, топонимы, агионимы, ономастический концепт.
 
 
Стрельникова Е. О.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный Федеральный Университет
ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ФЕНОМЕНА ЛОЖНЫХ УБЕЖДЕНИЙ В СФЕРЕ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Аннотация: Данная статья посвящена феномену ложных убеждений у детей дошкольного возраста. Необходимо учесть, что это сложное и многогранное образование психики ребенка, обуславливаемое множеством различных факторов, будь то социальное окружение, условия жизни и, в том числе, уровень реализации коммуникативных потребностей. Для выявления возможности влияния межличностных внутригрупповых отношений на протекание такого феномена, как детский эгоцентризм, было проведено описанное в статье исследование.
Ключевые слова: феномен ложных убеждений, социометрия, детский эгоцентризм.
 
 
Субботин А.И.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ΕΠΙΣΤΈΜΕ, COGNITION, POSITION
Аннотация. Данная статья является продолжением предыдущей, в которой речь шла о функциональной структуре когниции как системы наборов смыслопорождающих факторов (когнитивных установок), задающих смысл тому или иному предмету, результат чего выражается в концепте – описании этого предмета; в зависимости от позиции, определяющей, какой именно набор задействован, описания этого предмета будут различаться (вплоть до прямо противоположных). Автор попытается более конкретно объяснить, как эти отношения проявляются в мышлении как деятельности*.
Ключевые слова: когниция, когнитивная установка, смысл, концепт, позиция, мышление, культура мышления.
 
 
Суроедова Е.А., Косяк Н.Ю.
Россия, Ростов-на-Дону,
Донской государственный технический университет (ДГТУ)
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ СТИЛЯ МЫШЛЕНИЯ
В ПСИХОЛОГИИ
Аннотация. В статье рассматриваются подходы к проблеме стилей мышления в зарубежной и отечественной психологии в историческом аспекте. Кроме того, авторы выявили проблему, что на данном этапе в науке существует большое количество синонимичных понятиюстили мышления, что требует дальнейшей работы в этом направлении.
Ключевые слова: мышление, стиль мышления, когнитивный стиль, стратегия категориза­ции, когнитивный контроль.
 
 
 Тишкина А.Г
Россия, Санкт-Петербург, Санкт-Петербургский государственный университет
ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА К.Э. ФОН БЭРА
Аннотация. Предметом рассмотрения является научное творчество К.Бэра от открытий в эмбриологии до применения методов естествознания в познании человека, общества и развитии цивилизации. Занимаясь сравнительной анатомией, Бэр приходит к пониманию эволюции задолго до Ч. Дарвина. В своих трудах Бэр рассматривает вопросы влияние окружающей среды на формирование человеческого общества, интересуется проблемами духовного начала в человеке. Взгляды Бэра оказали влияние на развитие естественных наук, этнографии, философии и культуры.
Ключевые слова: К. Бэр, эволюция, окружающая среда, естествознание, изучение человека, развитие общества.
 
  
Тушнова Ю.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ОСОБЕННОСТИ ПРЕДМЕТНОГО СЛОЯ ОБРАЗА МИРА ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ
Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования ассоциативного эксперимента для исследования образа мира, одним из слоев которого является предметный. Предметный слой образа мира представлен системой значений. Автор описывает исследование, целью которого являлось изучение системы значений предметного слоя образа мира иностранных студентов посредством свободного ассоциативного эксперимента. В описании представлены процедура, критерии анализа полученных данных и собственно результаты исследования.
Ключевые слова: образ мира, предметный слой образа мира, значения, ассоциативный эксперимент.
 
 
Умарова З.Х.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
СТИЛЬ МЫШЛЕНИЯ В ФОРМИРОВАНИИ И РЕШЕНИИ НАЦИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
Аннотация. Данная статья посвящена стилям мышления в формировании и решении национальных интересов. Автор рассматривает Концепции национальной безопасности РФ, раскрывает такие понятия как социальные конфликты, национальные интересы, виды национальных интересов, ценностные ориентации, национальная идея, их формирование и реализация. На основе анализа отечественной и зарубежной психологии, автор раскрывает стили мышления Р. Стернберга, Р. Брэмсона и А. Харрисона, А. Алексеев и Л.А. Громова.
Ключевые слова: концепция национальной безопасности РФ, социальные конфликты, национальные интересы, виды национальных интересов, ценностные ориентации, национальная идея, стили мышления.
 
 
Фатыхов Ф.А.
Россия, Москва, ООО «Инновационно-консалтинговый центр "ЭРГОНИКА"»
КОГНИТИВНАЯ МОДЕЛЬ ЭПИСТЕМОЛОГИЙ: ОПЫТ КОДИФИКАЦИИ
Аннотация. В статье дается анализ кодификации /классификации метазнаний как необходимых парадигм понимания познавательных процессов.
Ключевые слова: знание, кодификация, классификация, эпистемология, репрезентация, конгруэнтность.
 
 
Филимонова О.В.
Россия, Нижний Новгород, Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СТАТУС КОНСТРУКЦИЙ С ПРЕДВАРЯЮЩИМ ОРИЕНТИРОМ (НА МАТЕРИАЛЕ АМЕРИКАНСКОЙ СУДЕБНОЙ РЕЧИ)
Аннотация. В статье рассматриваются механизмы реализации и структурно-семантические типы расшифровывающих конструкций. Анализируются характеристики особой формы расшифровывающих конструкций – конструкций с предваряющим ориентиром. Выявляются универсальные и специфические признаки конструкций с предваряющим ориентиров в разных видах речи: разговорной, аффективной, политической и судебной. Описывается функциональный и прагматический потенциал конструкций с предваряющим ориентиром в судебном дискурсе.
         Ключевые слова: расшифровывающие конструкции, конструкции с предваряющим ориентиром, инициирующая часть, расшифровывающая часть, судебный дискурс.
 
 
Хлебунова С.Ф.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПЕРСОНАЛА С ПОЗИЦИЙ КОГНИТИВНО-КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
Аннотация. В статье рассматриваются проблемы в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) с позиций   когнитивно-компетентностного подхода, позволяющего выявить резервы формирования и становления профессиональ­ной компетентности и мастерства педагога. Исследование когнитивных характеристик учителя, отражающих степень освоения знаний, умений и навыков в системе повыше­ния квалификации, совокупность личностных качеств, проявленных в выборе и проек­тировании индивидуальной образовательной траектории, повышают конкурентоспо­собность педагога и высокий уровень его профессиональной компетентности.
Ключевые слова: модернизация образования, обновление технологий, повышение качества профессионального образования, когнитивно-компетентностный подход, про­фессиональная компетентность специалиста.
 
 
Чепкова О.Н.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки
работников образования
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧИТЕЛЯ В ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫХ МОДЕЛЯХ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Аннотация. В статье представлен анализ системообразующих компонентов профессионально-педагогического мышления учителя, рассматриваются варианты моделей персонифицированного повышения квалификации. Обосновывается эффективность моделей, обеспечивающих ценностно-смысловую направленность повышения квалификации (развитие способностей к самоорганизации, самостоятельная разработка педагогического инструментария на основе профессионально значимых смысловых ориентаций и осознания себя и своих возможностей как личности в процессе профессиональной деятельности).
Ключевые слова: специфика профессионально-педагогического мышления учителя, интегративность и социальность педагогического мышления, личностные структуры сознания, самоорганизация педагога, персонифицированные модели повышения квалификации учителя, проблемно-творческая и глобально-профессиональная составляющие ценностно-смысловой направленности повышения квалификации.
 
 
Чумаколенко Н.А.
Россия, Таганрог, Таганрогский государственный педагогический институт имени А.П. Чехова.
ПРОБЛЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ШКОЛЫ
Аннотация. Научно-исследовательская деятельность школьников стала весьма актуальной в современном образовательном процессе. Соответственно, педагогам и учащимся приходится сталкиваться с большим количеством проблем и другими трудностями при выполнении и представлении своих исследований. Диалоговая концепция культуры Бахтина – Библера в качестве методологической основы исследовательской деятельности в области искусства, в современном образовательном пространстве школы наиболее оптимальна.
Ключевые слова: диалог культур, искусство, исследование, школьник, эстетическое развитие, образование, стандарт.
 
 
 
Шорохов А.
Бельгия, Брюссель, Объединение Королевства Бельгии для иностранцев
ЛИДЕРСТВО И ПОЛИТИКА
Аннотация. В статье предлагается модель идеального лидера, формулируются принципиально необходимые качества как любого лидера, так и в особенности политического лидера. На основе предлагаемой модели формулируются требования, которым должен удовлетворять индивидуум, стремящийся к деятельности политического руководителя.
Ключевые слова: лидерство в политике, профессионализм, модель идеального лидера 
 
  
Шестак Л.А.
Россия, Волгоград, Волгоградский государственный социально-педагогический университет
МОДЕЛИРОВАНИЕ В ЛИНГВИСТИКЕ: ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРИКЛАДНЫХ МОДЕЛЕЙ ЯЗЫКА
Аннотация. Ментальное моделирование представляет собой абрис будущего объекта реальной действительности или фрейм будущего события, его соответствие нормам и стандартам. Примером когнитивного моделирования в лингвистике являются прикладные модели лингвистической презентации знания – эпистемическая, IT-модель, экспертная, модель социального менеджмента, дидактическая, квантитативная, дидактическая, когнитивная модель получения, хранения и трансляции социального знания. Автор определяет принципы построения прикладных моделей лингвистической презентации социального знания в соответствии с основными эвристиками прикладной и теоретической областей языкознания.
Ключевые слова: прикладные модели языка, фрейм, интеллектуальные практики, стиль жизни.
   
 
Шрамко Л.П.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный Университет
АППРОКСИМАЦИЯ В СТРУКТУРЕ МОДАЛЬНОГО ЗНАЧЕНИЯ
Аннотация: Статья посвящена проблеме сопоставления понятий аппроксимации и субъективной модальности на материале современного английского языка. Приводится анализ структуры модального значения «предположение», одной из сем которого может быть «приблизительная оценка». Данная сема сочетается с семами «уверенность», «неуверенность», «отрицательная уверенность», которые являются конкретными проявлениями предположений говорящего относительно достоверности выражаемой приблизительной оценки. Наиболее широко используемыми языковыми средствами выражения модальных значений с семой «приблизительная оценка» оказались модальные глаголы might и must и наречия maybe и probably.
Ключевые слова: аппроксимация, приблизительная оценка, субъективная модальность, предположение, модальный глагол, модальное значение, семантическая структура
 
 
Щербакова Т.Н.
Россия, Ростов-на-Дону,
Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
КОГНИТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ УСПЕШНОСТЬ ПЕДАГОГА
Аннотация. В статье показана роль и место когнитивной компетентности в профессиональной деятельности педагога, дана характеристика когнитивной компетентности как фактора успешности педагога. Показаны линии развития когнитивной компетентности педагога. Рассмотрены содержание и структура когнитивной компетентности.
Ключевые слова: когнитивная компетентность, стиль деятельности, профессиональная успешность, систематизация, стратегическое научение.