Аннотации

 Азарова Е.А., Куренкова Р.С., Соловьева О.А., Фатеева Ю.Ф.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ИССЛЕДОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ К ОВЛАДЕНИЮ ИНОСТРАННЫМ
ЯЗЫКОМ У ДЕТЕЙ- БИЛИНГВОВ

Аннотация. В статье приводится краткий анализ исследования способностей к овладению иностранным языком детей-билингвов в русле интеграции лингвопсихологии, лингводидактики и лингвопедагогики. Актуальность исследования не вызывает сомнения в связи с миграционными мировыми процессами и необходимостью выстраивания учебного процесса с учетом языковой карты субъектов образовательного пространства. Сделан акцент на приоритет межполушарного взаимодействия в речемыслительной деятельности. Исследования данной проблемы актуализируют и стимулируют повышение квалификации учителей иностранного языка и иных учебных дисциплин, способствуют разработке мероприятий рекомендательного характера для родителей, педагогов и учеников.

Ключевые слова: способности, иноязычные способности, иностранный язык, ребенок-билингв, межполушарное взаимодействие в речемыслительной деятельности.

 

Азарова Е.А., Полина Е.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет

ПРИЧИНЫ И ВИДЫ ДЕФОРМАЦИИ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА: АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ

Аннотация. В статье приводится краткий анализ причин и видов современных деформаций когнитивной сферы ребенка, в частности, восприятия, речи, интеллекта. Рассматриваются особенности моделей поведения детей, которые формируются под влиянием теле- и интернет-продукции. Приводится краткий анализ того, какие последствия имеет детская теле- и интернет-зависимость.

Ключевые слова: когнитивная сфера, речь, интеллектуальная сфера, слухо-речевая переработка информации, интернет-зависимость, гиперактивность, синдром отмены, синдром дефицита внимания.

 

Алиева Н.З., Заяц З.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Донской государственный
технический университет

Когнитивное исследование соотношения научных картин мира в современном миропонимании

Аннотация.В статье проводится когнитивное исследование соотношения научных картин мира в современном миропонимании.Новые предпосылки создания нового миропонимания состоят в репрезентации концепций целостностности, глобального эволюционизма и самоорганизации, которые могут стать концептуальными основаниями становящихся науки и образования.

Ключевые слова: когнитивное исследование, соотношение, научная картина мира, современное миропонимание.

 

Алиева Н.З., Заяц З.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Донской государственный
технический университет
 
развитие научной картины мира: Феномены и тренды

Аннотация.В статье проводится когнитивное исследование развития научной картины мира. Рассмотрена логико-философская экспликация понятия «картины мира». Рассмотрены новые феномены и тренды картины мира, переход от научной картины мира как образа, модели, наглядной картины к научной картине мира как особой сложноструктурированной логической форме научного знания, представляющей мир в его целостности путем самоорганизации.

Ключевые слова: когнитивное исследование, научная картина мира, феномены, тренды.

 

Алиева Н.З.,
Россия, Ростов-на-Дону, Донской технический государственный университет
Некрасова Е.Г.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
когнитивное исследование трансформации сознания человека в эпоху техногенной цивилизации

 Аннотация. В данной статье представлены результаты когнитивного исследования трансформации сознания человека в эпоху техногенной цивилизации. Рассмотрена научно-техническая активность техногенного социума, разрастание техносферы как искусственной реальности, ускоренное развитие в последней трети ХХ в. глобальных информационно-коммуникационных технологий, что приводит к становлению эпохи техногенной глобализации. Исследованы её характерные черты: технизация культуры и социума; техногенные трансформации общественного сознания; техногизация самосознания и идентичности человека; формирование нового антропологического типа – человека техногенного.

Ключевые слова: когнитивные исследования, трансформация, сознание человека, эпоха техногенной глобализации, феномены, тренды.

 

Алиева Н.З.,
Россия, Ростов-на-Дону, Донской технический государственный университет
Некрасова Е.Г.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет

Когнитивные исследования трансформации представлений о телесной природе человека

Аннотация.Статья посвящена проблематике изменения телесной природы человека посредством использования новых и сверхновых технологий. Основное внимание предложенной работы акцентируется на том, каково будет место в обществе нового человека ("трансчеловека"). Рассмотрена роль конвергенции и конвергентных технологий в практике изменения телесности человека.

Ключевые слова: когнитивные исследования, трансформация, природа человека, эпоха сверхтехнологий, "трансчеловек", конвергентные технологии.

 

Арутюнян В.Г.
Россия, Калининград, Институт гуманитарных наук
Балтийского федерального университета им. И. Канта
 
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕНТАЛЬНОГО ЛЕКСИКОНА: К ПРОБЛЕМЕ КОМПОНЕНТА №400 И ИМПЛИЦИТНОЙ ПАМЯТИ

Аннотация. Настоящая работа посвящена проблеме организации и функционирова­ния ментального лексикона. Анализируется значимый вопрос, связанный с обработкой языка в мозге, а именно неосознанная фиксация семантически несвязан­ных слов в процессе восприятия речи – психологический феномен, который мы обнаружили. Предлагаются два различных фактора, пытающиеся объяснить данный психологический феномен. Первый касается специфики нейрофизиологических процессов в мозге, в частности компонента 400. Второй – психологического аспекта: особенности организации семантической и вербализованной памяти. Цель данной статьи – рассмотреть эти факторы, которые связаны с неосознанной фиксацией семантически несвязанных слов в долговременной памяти человека.

Ключевые слова: ментальный лексикон, долговременная память человека, семантически несвязанные слова, семантическая память, №400.

 

Бабиянц К.А., Шамоян З.Ш.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛЮДЕЙ,БЕРУЩИХ И НЕ БЕРУЩИХ КРЕДИТЫ

Аннотация. Статья раскрывает понятия когнитивного межличностного взаимодействия между менеджерами банка и клиентами - потенциальными потребителями кредитов; описывается эмпирическое исследование людей, берущих и не берущих кредиты; дается психологический портрет этих двух групп потенциальных потребителей кредитов; описывается уровень доверительности к миру двух групп людей, по-разному относящихся к кредитам; проводится анализ выраженных акцентуаций характера; делается корреляционный и факторный анализ, позволяющий составить два типа психологических портретов.

Ключевые слова: когнитивное взаимодействие, берущие кредит клиенты, не берущие кредит клиенты, психологический портрет, акцентуация характера, уровень доверительности.

 

Белоусова А.К., ФандейЮ. В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ ЛИЦ,
СКЛОННЫХ К АЛКОГОЛЬНОЙ АДДИКЦИИ
НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ АЛКОГОЛИЗАЦИИ

Аннотация. Статья посвящена проблеме изучения особенностей взаимосвязи мотивов употребления алкоголя и ведущих личностных черт у лиц, склонных к алкогольной аддикции. В данной работе показано специфичное соотношение различных категорий мотивов и ведущих черт личности у людей, предрасположенных к алкоголизму. Также проводится описание исследования основных тенденций преобразования системы мотивов употребления алкоголя от первой ко второй стадии алкоголизации у лиц с доминированием тех или иных акцентуаций личности.

Ключевые слова:алкогольная зависимость, мотивация употребления алкоголя, стадии алкоголизации, акцентуации личности.

 

Бекетова Д., Мозговая Н.Н.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ВЛИЯНИЕ ПРОПАГАНДЫ НА КОГНИТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧ­НОСТИ В УСЛОВИЯХ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ВОЙНЫ

Аннотация. В статье рассматриваются различные методы воздействия на сознание че­ловека во время психологической войны. Рассматриваются такие понятия, как военная психо­логия, психологическая война и пропаганда. Выделяются ключевые приёмы пропаганды (ма­нипуляция массовым сознанием, пропагандистское клише, управление сознанием, большая ложь). Основная цель работы состоит в том, чтобы ознакомиться с понятием «война» с точки зрения психологии с помощью научных терминов и примеров из истории.

Ключевые слова: психологическая война, пропаганда, когнитивная психология, когни­тивные процессы, манипуляция массовым сознанием, приемы психологической пропаганды.

 

Богданова М.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
АНТРОПОКУЛЬТУРНЫЙ СМЫСЛ
СПОРТИВНОГО СОСТЯЗАНИЯ

Аннотация. В связи с тем, что состязательность, приобретая свои крайние формы, может иметь и негативные последствия, в культуре возникла и настоятельно оформилась важная социальная задача - найти оптимальные пути, методы, средства, чтобы сохранить и преумножить позитивное влияние состязательности и, вместе с тем, уменьшить или вообще исключить негативные ее стороны. В рамках спортивного состязания человечеством найдено решение вопроса гуманизации соперничества и одновременно способ удовлетворения честолюбивых желаний человека, а также вынесения объективной оценки его способностей.

Ключевые слова: состязание, спортивное соревнование, агон, игровая модель состязания, гуманизация, антропокультурный смысл.

 

Бугакова Е.С
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
КОММУНИКАТИВЫНЕ БАРЬЕРЫ В МЕЖЛИЧНОСТНОМ ОБЩЕНИИ КУРСАНТОВ ВУЗОВ МОРСКОГО ПРОФИЛЯ
(к постановке проблемы)

Аннотация.В статье рассматривается проблема «коммуникативных барьеров» в меж­личностном общении курсантов высших морских учебных заведений, влияние данных за­труднений на успешность обучения курсантов и становления, как морских специалистов. В работе проведен анализ имеющейся по данной теме информации, поставлены задачи даль­нейшего научного исследования.

Ключевые слова: межличностное общение, коммуникативные барьеры, курсанты выс­ших морских учебных заведений.

 

Галактионова А.С., Мозговая Н.Н.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ИЗУЧЕНИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ФЕНОМЕНА ПРИВАТНОСТИ

Аннотация. В данной статье понятие приватности рассматривается в аспекте когнитивной психологии. Обобщены точки зрения на толкование термина «приватность». Описываются главные функции концепта, представленные И. Альтманом и А.Ф. Уэстином, а также освещены основные типы приватности. Рассматриваются типы личности, связанные с критерием открытости-закрытости личной жизни индивида.Выделяются личностные особенности, направленные на контроль границ бытийного пространства, рассмотренных в исследовании А.В. Бурмистровой.

Ключевые слова: анонимность, бытийное пространство, интимность, когнитивная психология, концепт, личная жизнь, одиночество, приватность, скрытность.

 

Германова Е.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ САМООТНОШЕНИЯ ЖЕНЩИН,
РОДИВ­ШИХ ДЕТЕЙ С ПАТОЛОГИЕЙ

Аннотация.В статье рассматриваются факторы первого порядка, определяющие  самоотношения матери и   отношения ее к ребенку, от которых зависит успех последующей адаптации ребенка в социальной среде; когнитивные особенности самоотношения женщин, родивших здоровых детей, и женщин, родивших детей с патологией. Дается сравнительный анализ копинг-стратегий матерей из двух групп эмпирического исследования. Рассматриваются некоторые личностные особенности женщин, определяющие тип самоотношения в двух группах.

 Ключевые слова: самоотношение, здоровые дети, дети с патологией, копинг-стратегии, адаптация.

 

Головко Т.Г.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
 
ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПО РАЗВИТИЮ КОГНИТИВНЫХ СТРУКТУР
И УПРАВЛЕНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

 

Аннотация. На основе анализа дидактико-психологических возможностей современных информационных технологий обосновывается их роль в развитии когнитивных процессов и управлении познавательной деятельностью.

Ключевые слова: когнитивный, когнитивная графика, гипертекст, компьютерное моделирование, креативность, дивергентное мышление, искусственный интеллект.

 

Гульчевская В.Г.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
 
ИННОВАЦИОННЫЕ СВОЙСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ КОГНИТИВНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аннотация. Инновационные свойства педагогических технологий рассматриваются в статье в контексте их направленности на эффективное когнитивное и индивидуально-лич­ностное развитие обучающихся в условиях введения Федеральных государственных образо­вательных стандартов (ФГОС). С учетом этих свойств предлагается обобщенная технологическая модель образовательного процесса, построенная на интеграции технологий формирующего, когнитивно-развивающего и индивидуально-личностного развития обучающихся

Ключевые слова: инновационные свойства педагогической технологии; интегративная система; мотивационно-ценностные отношения; персонификация; персонификация; стили педагогической поддержки; предметные и метапредметные результаты

 

Двалашвили Г. Б., Лежава З.И.
Грузия, Тбилиси, Тбилисский государственный
университет им. Ив. Джавахишвили
 
ИТОГИ КАРСТО-ГИДРОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ОЦЕНКА ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧИАТУРСКОГО СТРУКТУРНОГО ПЛАТО: КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ

Аннотация. В проведенном нами исследовании представлены когнитивные модели по результатам изучения Чиатурского структурного плато, на котором интенсивность карстовой денудации (поверхностный 64,2-190,5, подземный 1,5 – 117 м3/км2 в год) значительно превышает аналогичные показатели Абхазского и Асхского карстовых массивов, что обусловлено техногенными факторами. В результате индикаторных экспериментов уточнились границы питательных бассейнов Грудо и других воклюзских источников, включенных в водоснобжение г. Чиатура. Как выяснилось, питание этих источников происходит подземными водотоками, сформированными на плато, находящимися как на левой, так и на правой стороне ущелья р. Квирила, а также водотоками, протекающими из русла реки Квирила, Джручула, Рганисгеле и др.

Ключевые слова: когнитивные модели, карст, рельеф, водоток, экзодинамические процессы, минеральные кислоты, феноль, хлор, сероводород.

 

Дегтярева Т.С.

Россия, Москва, Языковая школа Divelang

 

СВЯЗЬ КОГНИТИВНОЙ ЛИНГВИСТИКИ

И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДУ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

Аннотация. Данная статья посвящена одной из ведущих и наиболее обсуждаемых раз­делов современного языкознания - когнитивной лингвистике и представлена четкая связь когнитивной лингвистики и методики обучения переводу. В статье автор выделяет основные направления изучения иностранного языка в неязыковых вузах и демонстрирует необходимость обучения переводу, как отдельному виду деятельности. В статье предложена методика обучения переводу, разработанная автором в рамках вуза искусств в г. Воронеже. Обучение включает в себя два этапа (первичный и завершающий) и демонстрирует эффек­тивность интегративного подхода и неразрывную связь изучения и понимания иностранного языка.

Ключевые слова: когнитивная лингвистика, обучение переводу, трудности перевода, этапы обучения переводу специальной литературы.

 

Дышекова О.В., Кузнецова О.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Российская таможенная академия,
Ростовский филиал
 
МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНО­СТРАННОМУ ЯЗЫКУ В МАГИСТРАТУРЕ

Аннотация.В статье рассматривается междисциплинарный подход при обучении иностранному языку в магистратуре. Авторы подчеркивают, что при организации процесса обучения иностранному языку возникает необходимость поиска путей формирования у студентов магистратуры практических навыков межкультурной коммуникации на иностранном языке на основе использования межпредметных связей с другими дисциплинами, изучаемыми в вузе.

Ключевые слова: междисциплинарная интеграция, профессиональная компетенция, тезаурус, мотивация, интерактивные формы обучения, практический опыт, магистратура.

 

Евсеева О.Е.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НАРКОТИЗИРОВАННОЙ ЛИЧНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ  
(ПО ТЕСТУ «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»)

Аннотация. В данной статье рассматривается раннее приобщение населения к наркотикам как проблема психологии. Отмечается актуальность изучения донаркотической личности в подростково-юношеском возрасте. Представлены результаты научного исследования проективной методики «Дом. Дерево. Человек». Выявлены значимые различия в личностных особенностях лиц, имеющих опыт наркопроб. Сформулированы основные психологические детерминанты наркотизированных юношей на основе рисуночных тестов.

Ключевые слова: наркотизм, наркомания, юношество, психоактивные вещества, психофизиологическое исследование с применением полиграфа, проективные методики.

Ерошенко Т.И.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский государственный
строительный университет
 
КОГНИТИВНЫЕ МОДЕЛИ И МОДЫ
СОВРЕМЕННОЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ СОЦИОЛОГИИ

Аннотация. В статье описывается ряд когнитивных моделей современной теоретической социологии. К ним относят критику позитивизма или неопозитивизма, негативное отношение к государству и институтам власти, интерес к субъективным механизмам социального порядка, социосинергетику. Помимо когнитивных моделей, можно говорить о моде в современной теоретической социологии на расплывчатость и противоречивость теоретических конструкций, предсказание упадка и конца социальных систем, эпатаж, радикализм и т.д.

Ключевые слова: когнитивные модели теоретической социологии, позитивизм, неопозитивизм, Франкфуртская школа, феноменолого-конструктивистское направление, социосинергетика.

 

Звездина Г.П., Елагина М.Ю.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
 
КОГНИТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ ПЕДАГОГОВ
К   ВНЕДРЕНИЮ ИННОВАЦИЙ В ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация:В статье обоснована актуальность исследования роли когнитивной готовности в структуре готовности к инновационной педагогической деятельности. Раскрыты подходы к пониманию когнитивной готовности к инновационной деятельности педагога. Представлены результаты эмпирического изучения показателей уровня когнитивной готовности педагогов к инновационной педагогической деятельности: толерантность к неопределенности; уровень приобщенности к инновационной деятельности; уровень информированности об инновациях в образовании; понимание сути происходящих изменений, осознание значимости, иерархии новшеств.

Ключевые слова:инновации в образовании, готовность к инновационной деятельности, когнитивная готовность педагога, критерии когнитивной готовности, ориентация в ситуации неопределенности, информационная осведомленность, понимание основ инноваций.

 

Зевина Л.В.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
 
РЕСУРСЫ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ
В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

 

Аннотация. В данной статье описаны подходы и представлены результаты научно-исследовательской работы и опыт инновационной деятельности сотрудников кафедры математики и естественных дисциплин Ростовского института повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образованияв рамках реализации кафедрой и отделом математики и естественных дисциплин целевой комплексной программы «Региональная система мониторинга качества образования». Также раскрыты технологические механизмы выявления ресурсов повышения качества и результативности взаимодействия преподавателей кафедры и учителей-слушателей курсов повышения квалификации в условиях инновационной модели персонификации системы повышения квалификации работников образования региона.

Ключевые слова: культура, организационная культура, технологическая культура, развитие, ценности, качество и результаты образования, мониторинг, дефициты и ресурсы.

 

 

Изюмский А.Б.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
                                                                                                
КОГНИТИВНЫЙ АНАЛИЗ НОВЫХ УЧЕБНИКОВ
ПО ОСНОВАМ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация. Представлен анализ ряда новейших учебников по предмету «Основы пра­вославной культуры». Автором проанализированы различные стороны указанных изданий, прежде всего, с позиции критерия научности и практической пользы их применения в на­чальной школе.

Ключевые слова: учебник, образовательный модуль, культура, основы православной культуры, вероучение, критерий научности.

 

Иконникова О.Н.
Россия, Таганрог, Южный федеральный университет
 
ШАХМАТЫ КАК ИНСТРУМЕНТ КОГНИТИВНО-ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ И ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация. В статье рассматриваются аспекты когнитивно-личностного развития школьников и студентов благодаря шахматам, а именно: 1) как средство выработки мышления и других психических процессов, а также специфической способности действовать «в уме»; 2) как оздоровительное средство; 3) как средство изучения других предметов; 4) как воспитание характера; 5) как средство развития творческой и эстетической стороны личности. Автор приходит к выводу о целесообразности введения учебной дисциплины «шахматы» не только в школьную, но и вузовскую учебную программу.

Ключевые слова:шахматы, школьники, студенты, предмет, когнитивный, личность, средство.

 

Кара Ж.Ю., Крутелёва Л.Ю.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ: КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД
 

Аннотация. Авторы статьи проводят системный обзор различных подходов к творчеству и творческой деятельности с точки зрения психологии восприятия. На основе анализа отечественной психологической научной литературы авторы полагают, что исследования в области психологии восприятия возможно структурировать в соответствии с общими направлениями развития отечественной психологии. В статье особое внимание уделяется рассмотрению механизмов воздействия искусства на отдельного человека, на различные социальные группы и на общество в целом.

Ключевые слова:художественное восприятие, творчество, психология искусства, творческая деятельность, художественное произведение, личностный смысл, этапы художественного восприятия, отечественная психология, психология смысла.

 

 

Каропа Г.Н.
Беларусь, Минск, Белорусский государственный
педагогический университет им. М. Танка
 
КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ
У ШКОЛЬНИКОВ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ
В ОБУЧЕНИИ ГЕОГРАФИИ

Аннотация. В статье рассматриваются когнитивные аспекты процесса формирования у учащихся пространственных представлений в обучении географии, раскрываются «внутренние механизмы» данного процесса, показывается возможность применения «золотого правила дидактики» в обучении географии.

Ключевые слова: география, обучение географии, когнитивные аспекты, память, экологический подход.

 

Коваленко Е.М.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ЗНАКОВАЯ ПРИРОДА СИМВОЛА

Аннотация. В статье рассмотрены особенности осмысления знаковой природы символа в современных смысловых концепциях культуры. Показано, что различие понятий символа и знака зависит, с одной стороны, от парадигмы научного осмысления, а с другой, имеет бытийную природу. Отмечено, что одной из наиболее значимых концепций осмысления данной проблематики в контексте когнитивной парадигмы является концепция Ю.М. Лотмана.

Ключевые слова: текст, культура, язык, культурный код, смысл, значение.

 

Котов Г.С., Мозговая Н.Н.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
КОГНИТИВНЫЙ АСПЕКТ ПСИХОЛОГИИ ТОЛПЫ

Аннотация.В данной статье рассматриваются ключевые факторы психологии толпы и поведение индивидов в ней. За основу берется принцип иррациональности поведения, утеря личностью индивидуальности, а порой и способности к сохранению рассудка. Для написания данной работы автором за основу были взяты наблюдения известных социологов и психологов, таких, как Г. Лебон, Г. Тард и др.

Ключевые слова: толпа, масса, эмоции, рефлексы, анонимность, однородность, внушаемость.

 

Лопаткина Н.А., Суроедова Е.А.
Россия, Ростов-на-Дону,
Донской государственный технический университет
ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ И МЫШЛЕНИЕ
СПЕЦИАЛИСТОВ РЕКЛАМЫ

Аннотация.  Мышление открывает большие возможности для развития способностей и возможностей человека. Оно включено во все виды деятельности человека и связано со всеми личностными особенностями человека (мотивацией, эмоциями, волей, способностями и пр.). В статье представлен сравнительный анализ творческих способностей и мышления специалистов рекламы и студентов факультета рекламы, раскрываются их стилистические, типологические и творческие особенности.

Ключевые слова: стили мышления, типы мышления, мышление, креативность, способности.

 

Луцык Н.С.
Беларусь, Минск, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка
 
К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ШКОЛЬНИКОВ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ

Аннотация. Развитие пространственных способностей и формирование пространственных знаний и умений учащихся – центральная задача учителя географии в современной общеобразовательной школе. Основой успешного формирования пространственных умений и навыков являются сформированные в сознании когнитивные схемы, способствующие адекватному восприятию, пониманию и преобразованию пространства. Географические образы являются важной составной в формировании таких когнитивных схем.

Ключевые слова: пространственные умения и навыки, географическое пространство, географический образ, когнитивные схемы, репрезентативные когнитивные структуры.

 

Манвелян Н.Г., Мозговая Н.Н.,
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ОСОБЕННОСТИ СУВЕРЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОСТРАНСТВА ЛИЧНОСТИ И ЕГО ГРАНИЦ

Аннотация.В статье дается анализ исследования представителей субъектно-средового подхода (С.К. Нартова-Бочавер, Т.С. Леви и др.). Описываются понятие психологического пространства личности, суверенности этого пространства и его психологических границ. Представлены виды, функции психологического пространства и его границы. Также приводятся примеры эмпирических исследований данных феноменов.

Ключевые слова: психологическое пространство личности, личность, личностное пространство, психологические границы личности.

 

 

Масалóва С.И.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работ­ников образования
 
КОНЦЕПТ — КОГНИТИВНАЯ ФОРМА РЕЧЕМЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУБЪЕКТА

Аннотация. В статье дается характеристика концепта как одной из ведущих форм речемыслительной когнитивной деятельности познающего субъекта.Определяются   его понятие, признаки, структура, функции, виды, модели.

Ключевые слова: концепт, понятие, текст, концепт текста, ментальный комплекс, языковая репрезентация, динамика концепта.

 

Масалóва С.И.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПЕДАГОГА
В СИСТЕМЕ КОГНИТИВНОЙ ПАРАДИГМЫ

Аннотация. В статье развиваются идеи когнитивной андрагогики, направленные на совершенствование личностно-профессионального саморазвития учителя в условиях модер­низации отечественного образования с позиций когнитивно-компетентностного подхода. Рамки действия профессионального стандарта «Педагог» выявляют комплекс когнитивных качеств педагога, необходимых для обеспечения его профессиональной успешности и педаго­гического мастерства.

Ключевые слова: когнитивная парадигма,профессиональный стандарт педагога,компе­тенция, компетентность, профессионализм, педагогическое мастерство, личностно-профес­сиональное саморазвитие учителя, профессиональная инициативность.

 

Надолинская И. В.,
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования,
Петкова С. М.,
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский государственный
университет путей сообщения
 
ИЗМЕНЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЧЕЛОВЕКА
В «ЦИВИЛИЗАЦИИ ДОСУГА» (АКСИОЛОГИЯ СОЗНАНИЯ)

 

Аннотация. В статье рассмотрена проблема изменения мотивационно-ценностной системы человека в формирующейся цивилизации досуга. Авторы раскрывают то, как расширение сферы свободного времени порождает новые потребности человека в ее заполнении   развлечениями и переносит смыслы человеческой жизни в зону досуговой деятельности. В статье поднимаются проблемы эксплуатирования современной индустрией развлечений таких экзистенциалов человеческого существования, как страх, трепет, экстаз, азарт, смех.

Ключевые слова: праздник, досуг, развлечение, подлинность, индустрия развлечений.

 

Найденова К.А., Соловьева Т.Н.
Россия, Санкт-Петербург, Военно-медицинская академия и
м. С.М. Кирова
СООТВЕТСТВИЯ ГАЛУА КАК КОГНИТИВНЫЕ ОПЕРАЦИИ

Аннотация.В статье рассматриваются соответствия Галуа, как операции, играющие ключевую роль в классификационном мышлении. Показывается, что эти соответствия формируются у детей, как когнитивные математические структуры. Доказательство опирается на анализ результатов экспериментальных наблюдений Ж. Пиаже за формированием операций классификации и сериации у детей в раннем возрасте.

Ключевые слова: соответствия Галуа,математические структуры, когнитивные структуры, экспериментальная психология.

Нестерова М.A.
Украина, Киев, Киевский национальный университет
имени Тараса Шевченко
 
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ в КОГНИТИВНой экономике
 Аннотация. В статье рассмотрена проблема рациональности в современной когнитивной экономике. Усиление роли выбора, принятия решений в экономической деятельности подчеркивает и актуализирует проблему рационального мышления. Исследование когнитивных процессов позволяет выяснить причины иррациональности в поведении субъектов экономической деятельности. От нерационального поведения не защищены люди с высоким уровнем интеллекта, что требует пересмотра понятия когнитивной эффективности. В статье намечены пути совершенствования рационального мышления.

Ключевые слова: иррациональность, когнитивная экономика, мышление, рациональность, принятие решений, теория выбора.

 

Нечитайлова Е.В.
Россия, Ростовская область, г. Цимлянск, МБОУ лицей № 1
 
РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Аннотация. Основная цель статьи в том, чтобы показать значимость и возможности развития критического мышления в средней школе. Наиболее эффективным методом в данном случае, по мнению автора, выступает технология развития критического мышления (ТРКМ). В статье представлена структура технологии и обоснована ее эффективность при обучении учащихся подросткового возраста и ранней юности. Автор предлагает практические рекомендации учителю средней школы для организации урока в рамках данной технологии.

Ключевые слова: критическое мышление, педагогическая технология, средняя школа.

 

Осадченко Н.Г.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
 
КОГНИТИВНО-СМЫСЛОВЫЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Аннотация. В данной статье предпринята попытка определения принципов проектирования образовательного процесса в современной школе, направленного на когнитивное развитие учащихся, так и их ценностно-смысловое развитие, предполагающее проявление ими личностных функций и ценностно-смысловых ориентаций. В обозначенном контексте рассматриваются вопросы целеполагания и вовлечения учащихся в данный процесс, отбора образовательных технологий и методов, способствующих раскрытию личностных смыслов, сущности смыслового содержания образования и особенностей контрольно-оценочной деятельности учителя.

Ключевые слова: когнитивные способности, ценностно-смысловое развитие, личностные смыслы, смыслоосознавание, смыслообразование, проектирование, образовательный процесс.

 

Павлова Т.И.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования
 
РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА
КАК РЕСУРСА САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ
В СИСТЕМЕ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Аннотация.В статье коммуникативная культура рассматривается как составляющая профессиональной компетентности педагога. В системе повышения квалификации одним из условий совершенствования коммуникативных способностей учителя является элективный курс. Освоение содержания курса, когнитивные методы взаимодействия со слушателями, использование диагностических методик стимулируют потребности педагога в самораскрытии коммуникативного потенциала, обеспечивают достижение продуктивности его деятельности.

Ключевые слова: педагогическая коммуникативная культура, профессиональная компетентность педагога, система повышения квалификации, профессиональная деятельность, профессиональное мастерство, коммуникативный потенциал личности, самореализация личности,когнитивные методы обучения, диагностические методики, мо­дульный подход.

 

Петрова К.А.
Болгария, София, Софийский университет имени Св. Климента Охридского
Когнитивные аспекты названий растений
в русском и болгарском языках

Аннотация:В данном сообщении описываются межкультурные сходства и различия в когнитивных стратегиях номинации лекарственных растений как фрагмента языковой карти­ны мира (ЯКМ) в русском (РЯ) и болгарском (БЯ) языках в сопоставительном плане, в лин­гводидактических целях обучения болгарских студентов-русистов. Проанализированы около 1000 эквивалентных официальных и диалектных названий лекарственных растений в РЯ и БЯ с т.зр. номинативного признака, сохранившего внутреннюю форму, и логических типов межъязыковых отношений – тождество, пересечение, непересечение признаков номинации. Когнитивная перспектива в названии переключается с внешних, объективных признаков объекта на субъективно-прагматические и функциональные признаки использования лечеб­ных растений. В изучаемых фрагментах ЯКМ переплетаются элементы славянской, бал­канской и национально-специфических русской и болгарской картин мира.

Ключевые слова:когнитивные стратегии номинации, лекарственные растения как фраг­мент языковой картины мира, русский и болгарский языки.

 

Подковальникова А.С.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
ЭКСТРЕМИЗМ КАК ПРОБЛЕМА СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В ЛИТЕРАТУРЕ

Аннотация. В статье рассматриваются крайние формы неприятия личностью современной действительности, выражающиеся в причастности к различным экстремистским группам, и их отражение в современной русской литературе. Литературный материал позволяет говорить об отражении религиозного, национального и спортивного экстремизма в творчестве Д. Гуцко, З. Прилепина, Д. Лекуха.

Ключевые слова: когнитивная культурология, современная русская литература, экстремизм, проблематика современной прозы, жанр романа, роман воспитания, аксиология.

 

Рамендик Д.М.
Россия, Москва, Московский государственный
университет им. М.В.Ломоносова
 
Психологические особенности пользователей разных возрастов, имеющих или не имеющих склонности к зависимости от Интернета

Аннотация Проведены опросы пользователей социальных сетей разного возраста для выявления их интересов, степени субъективной зависимости от Интернета, готовности участвовать во флешмобах и некоторых психологических особенностей. Показано, что для всех возрастных групп характерны рекреационный, коммуникативный и познавательный мотивы использования социальных сетей, но имеются мотивационные и личностные различия между пользователями разного возраста. Люди старшего возраста (старше 36 лет) заинтересованы в информации и общении, их поведение в Интернете наиболее прагматично и осознано контролируется. Наиболее активны в социальных сетях люди среднего возраста (22-35 лет), и они же в большей степени готовы откликнуться на призывы к коллективным действиям. Пользователи младшего возраста (16-23 года) более критичны к информации из Интернета, но они же склонны к зависимости от Интернета и имеют психологические проблемы. Социальные сети являются для них средством психологической защиты.

Ключевые слова: пользователи социальных сетей, возрастные особенности, мотивация, готовность к флешмобу, Интернет-зависимость, психологические особенности, психологические проблемы.

 

Россинская С.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования
 
ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА УРОКА: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ

Аннотация. В данной статье проанализирована современная ситуация в сфере образования, роль и значение школьного урока; выделены характеристики составляющих информационно-коммуникативной компетентности, необходимые для эффективного проектирования урока в информационной образовательной среде; рассмотрены особенности организации деятельности на курсах повышения квалификации по развитию информационно-коммуникативной компетентности учителя в направлении использования потенциала информационно-образовательной среды урока.

Ключевые слова: информационно-коммуникативная компетентность учителя, современный урок, информационно-образовательная среда урока.

 

Рубцова Д.С.
Россия, Ростов-на-Дону,Южный Федеральный университет
 
СТИЛЬ МЫШЛЕНИЯ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ПРОФЕССИИ
«ЧЕЛОВЕК - ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»
НА ПРИМЕРЕ ПРОФЕССИИ ДИЗАЙНЕРА

Аннотация. Вданной статье рассматривается исследование стилевых особенностей мышления у представителей профессии «человек – художественный образ» на примере профессии дизайнера. Обсуждаются значимые характеристики мышления в профессии. Выносятся предположения о ведущей функции мышления у представителей профессий типа «человек – художественный образ». Автор, обращаясь к проведённому исследованию, выделяет ведущие стили мышления дизайнеров, а также устойчивость данного стиля в ходе профессионального развития.

Ключевые слова: профессиональная деятельность, дизайнер, стили мышления, функция реализации.

 

Сироткина Т.А.
Россия, Туапсе, Российский государственный
гидрометеорологический университет
 
ПРОБЛЕМАТИКА КОГНИТИВНОЙ ЭТНОНИМИКИ

Аннотация. Статья посвящена основным проблемам когнитивной этнонимики, среди которых называются следующие: выявление способов репрезентации категории этничности; исследование того, каким образом происходит категоризация этнической семантики; описание взаимоотношений названий народов и языковой картины мира этноса. Делается вывод о том, что хотя проблематика когнитивной этнонимики тесно связана с проблематикой когнитивной ономастики в целом, существует ряд проблем, специфических для данной области лингвистических исследований.

Ключевые слова:когнитивная этнонимика, категория этничности, концепт «Этнос», онимы, концептосфера, концептуализация, стереотипизация, ассоциирование.

 

 

Солянкина Ю.Н., Мозговая Н.Н.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
КОГНИТИВНЫЕ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИСПОВЕДИ

Аннотация. Данная статья рассматривает когнитивные и эмоциональные аспекты исповеди. Задачей авторов является рассмотрение и сопоставление пастырского служения с психотерапевтической практикой, раскрытие понятий "метанойя" и "катарсис". Описываются основные когнитивные и эмоциональные составляющие исповеди, выделяются объединяющие и дифференцирующие признаки.

Ключевые слова: исповедь, когнитивные аспекты, эмоциональные аспекты, психологическое консультирование, метанойя, катарсис.

 

 

СубботинА. И.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
«НБИКС-КОНВЕРГЕНЦИИ» – ГЛОБАЛЬНАЯ МАНИПУЛЯЦИЯ?

Аннотация. Данная статья посвящена анализу мифологически манипулятивных аспектов проекта «NBICS-конвергенций», который, на самом деле, есть интеллектуальная PR-пирамида. В ней отсутствуют критерии практико-предметной реализуемости, а остаются только техники социально-сетевой соорганизации, которые действуют на наивных постсоветских работников науки, как объединяющий их аттрактор. Но это объединение имеeт лишь фантомно-социальную природу рекламы, обслуживающую компьютерный рынок.

Ключевые слова: когвергенция, проект, манипуляция, мифологизация.

 

 

Суроедова Е.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Донской государственный
технический университет
 
СТИЛЕВЫЕ И ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ КАРТОГРАФОВ И ИНЖЕНЕРОВ

Аннотация. Автор поднимает мало исследованную в психологии проблему профессионального мышления специалистов инженерно-технических профессий. В статье приводятся результаты исследования типов и стилей мышления специалистов инженерных профессий, рассматриваются особенности и различия в предпочтении способов решения профессиональных задач в совместной и индивидуальной деятельности картографами и инженерами-конструкторами.

Ключевые слова: стили мышления, типы мышления, креативность, совместная мыслительная деятельность, индивидуальный стиль мышления.

 

Теремкова А.В.
Россия, Тула, Тульский государственный педагогический
университет им. Л.Н. Толстого
 
КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МЕТАФОРА В РЕКЛАМНОМ СЛОГАНЕ

Аннотация. Метафора имеет многовековую историю, восходящую к античности. С тех пор исследования регулярно возвращаются к осмыслению этого феномена языка и сознания человека. Каждое направление в лингвистике стремилось дать свою трактовку метафоры. Не осталась в стороне и антропоцентрическая лингвистика, а именно когнитивная. Именно в ней рассматриваются вопросы соотношения языка и сознания, языка и культуры. В данной статье в виде эксперимента представлена попытка доказать, что метафора является опре­делённым механизмом мышления и в рамках рекламного слогана обладает потенциалом воз­действия на целевую аудиторию.

Ключевые слова: когнитивная лингвистика, метафора, реклама, слоган, механизм мышления, воздействие.

 

 

Тушнова Ю.А., Федорцова А.Е.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ
СТУДЕНТАМИ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ

Аннотация. Поликультурный характер образовательной среды обусловлен многонациональностью современного общества и развитием практики обмена студентами. В связи с чем особого внимания требует понятие «толерантность». Причем, для детального изучения феномена толерантности интерес, в первую очередь, представляют особенности понимания толерантности студентами разных национальностей. В данной статье приведены результаты пилотажного исследования по данной проблематике.

Ключевые слова: толерантность, ассоциативный эксперимент, общение, плюрализм, поликультурный характер образовательной среды.

 

  

Умарова З. Х.
Россия, Ростов- на- Дону, Южный федеральный университет
 
НАЦИОНАЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР
КАК КОГНИТИВНАЯ ПРОБЛЕМА В ЭТНОПСИХОЛОГИИ

Аннотация. Данная статья посвящена когнитивным проблемам национального характера, факторам, формирующим это понятие, и вопросам их решения. Автор рассматривает Концепцию национальной безопасности РФ, раскрывает такие понятия, как национальный характер, национализм, этноцентризм политологов. Раскрываются проблемы национального характера на основе анализа трудов историков, этнопсихологов и политологов (В.М. Аталикова, Э. Баграмова, Х. М. Казанова и др.).

Ключевые слова:концепция национальной безопасности РФ, национализм, национальный характер, расизм, толерантность, шовинизм, этноцентризм.

 

Усков М.О.
Россия, Москва, Национальный Исследовательский
Технологический Университет (МИСиС)
 
ВЫЯВЛЕНИЕ АНОМАЛИЙ В ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ
НА ОСНОВЕ МОДЕЛЕЙ МАРКОВА

Аннотация. С развитием технологий для промышленной автоматизации современные индустриальные комплексы становятся источником большого количества сигналов разнообразных датчиков, анализ которых в реальном времени невозможен для человека ввиду их количества. Вместе с тем в этих сигналах может содержаться информация, позволяющая прогнозировать возможные отклонения в технологических процессах. Интерес представляет исследование применимости и адаптации Марковских моделей в промышленных комплексах с учетом специфики отрасли.

Ключевые слова:извлечение информации, принятие решений, машинное обучение, прогнозирование.

 

ФатыховФ.А.
Россия,Москва, ООО «ЭРГОНИКА-ЦЕНТР»
 
СОСТОЯНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ЗНАНИЙ
В ПАРАДИГМЕ КОГНИТИВНОГО ПОДХОДА

Аннотация.На основе предложенной нами в [4] таблицы эпистемологий выделены характеристики областей проектного знания, на которых отражается специфика когнитивного подхода. В силу ограниченности любой парадигмы эта специфика не может быть репрезентирована в ее координатах/процедурах, и поэтому она охарактеризована в терминологии, относящейся скорее к «будущей» индивидуационной парадигме. Практический вывод данной интерпретации – понимание ограниченности, сильных и слабых сторон во многих областях дисциплинарных знаний, и, возможно, стимулирование поиска более адекватных предметных знаний.

Ключевые слова:таблица эпистемологий, индивидуационная парадигма, концепт-система Модели Мира, репрезентационные гештальты, типология эпистем.

 

 

Хайров Ф.А.
Россия, Ростов-на-Дону, Южный федеральный университет
 
ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК КОГНИТИВНАЯ ОСНОВА КОМПЛЕКС­НОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ: ИСТОРИКО-ПЕДАГО­ГИЧЕСКИМЙ АНАЛИЗ

Аннотация.В статье дается историко-педагогический анализ развития концепций пе­дагогической теории и практики по проблеме комплексного изучения ребенка. Представлены историко-научные модели эволюции идей трудового обучения в отечественной школе19-21 вв. с позиций когнитивного развития личности учащегося.

Ключевые слова: комплексное изучение ребенка, когнитивное развитие личности, кон­цепция свободного воспитания, трудовая школа, технологическое образование, технологиче­скоемышление, технологические знания.

 

Хлебунова С.Ф.
Россия, Ростов-на-Дону, Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования
 
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА
КАК КОГНИТИВНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Аннотация. В статье автор определяет статус нового профессионального стандарта «Педагог» в качестве когнитивного инструмента развития, способствующего повышению мотивации педагогических работников к труду, качеству образования. Профессиональный стандарт педагога содержит, по мнению автора, комплекс единых когнитивных требований к содержанию и качеству профессиональной педагогической деятельности. Они необходимы в статусе как условия повышения уровня профессионализма педагога, так и для оценки уровня квалификации педагогов в системе дополнительного профессионального образования.

Ключевые слова: когнитивный подход, дополнительное профессиональное образова­ние, профессиональный стандарт педагога, квалификация педагога, профессиональное ма­стерство, качество образования.

 

Шкурко Ю.С.
Россия, Нижний Новгород, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики
 
СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НЕЙРОКОГНИТИВНЫХ ЗА­КОНОМЕРНОСТЕЙ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ РАЗЛИЧИЙ
МЕЖДУ ПРОФЕССИЯМИ

 

Аннотация. В статье рассматриваются возможности использования нейронаучных представлений в социологических исследованиях профессий. Представлены результаты нейронаучных исследований о различиях: а) во времени активации осознанных и неосознаваемых когнитивных процессов; б) в степени контроля со стороны сознания над выполнением разных когнитивных задач; в) в активных зонах головного мозга при размышлениях об объектах из разных тематических областей. Автор отмечает некоторые нейрокогнитивные закономерности для измерения различий между профессиями. Дальнейшие исследования обозначенной проблемы связаны с установлением соответствия между видами профессиональной деятельности, когнитивными задачами и нейрокогнитивными процессами.

Ключевые слова: сознание, нейронаука, социальная нейронаука, нейросоциология, нейрокогнитивные процессы, нейрокогнитивные закономерности, когнитивные задачи, нейронная активность, социальная активность, профессия, профессиональная деятельность.